A. | 果樹整枝修剪 | B. | 移栽植物常去掉部分葉片 | ||
C. | 無子番茄的培育 | D. | 帶芽的枝條扦插易生根 |
分析 五大類植物激素的比較:
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長(zhǎng)素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長(zhǎng)旺盛的部位 | 既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 |
細(xì)胞分裂素 | 主要是根尖 | 細(xì)胞分裂的部位 | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個(gè)部位 | 成熟的果實(shí)中較多 | 促進(jìn)果實(shí)成熟 |
解答 解:A、果樹的修剪,意在解除頂端優(yōu)勢(shì),與生長(zhǎng)素有關(guān),A錯(cuò)誤;
B、移栽植物時(shí)常剪去部分葉片,是為了降低植物的蒸騰作用,利于成活,與植物激素?zé)o關(guān),B正確;
C、無籽番茄的培育利用了生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理,C錯(cuò)誤;
D、帶芽的枝條扦插易生根的原因是芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)插條生根,與植物激素有關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)植物激素的作用及在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用的理解,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照時(shí)仍直立向上生長(zhǎng)的是① | |
B. | 給予右側(cè)光照時(shí),彎向光源生長(zhǎng)的是②④ | |
C. | 單側(cè)光照射時(shí),不生長(zhǎng)也不彎曲的是③⑤ | |
D. | 如把④置于勻速轉(zhuǎn)盤上,并給予右側(cè)光照,生長(zhǎng)情況是向右彎曲生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別 | |
B. | 刺激B細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞與該病毒結(jié)合 | |
C. | 刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合 | |
D. | 與特定的抗體結(jié)合后失去致病能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤與⑥的基因型相同,mRNA的種類也相同 | |
B. | ③④細(xì)胞的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合 | |
C. | 若⑤⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì) | |
D. | 與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引起基因突變 | B. | 產(chǎn)生皮膚癌 | C. | 消毒、殺菌 | D. | 促進(jìn)蛋白質(zhì)凝固 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細(xì)胞類型 | 增殖代數(shù) | 端粒酶活性 |
正常體細(xì)胞 | 50~60 | 無 |
癌細(xì)胞 | 無限 | 有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中缺少Ca2+ | B. | 血液中Ca2+含量過高 | ||
C. | 前者血Ca2+過高,后者血Ca2+過低 | D. | 前者血Ca2+過低,后者血Ca2+過高 |
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