基因A-a和N-n分別控制某種植物的花色和花瓣形狀,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,其基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系如表.一親本與白色寬花瓣植株雜交,得到F1,對(duì)Fl進(jìn)行測(cè)交,得到F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是:粉紅中間型花瓣:粉紅寬花瓣:白色中間型花瓣:白色寬花瓣=l:1:1:1.該親本的表現(xiàn)型最可能是( 。
基因型 表現(xiàn)型
AA 紅色
Aa 粉紅色
aa 白色
NN 窄花瓣
Nn 中間型花瓣
nn 寬花瓣
A、紅色窄花瓣
B、白色中間型花瓣
C、粉紅窄花瓣
D、粉紅中間型花瓣
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:解答本題主要采用的是后代分離比推斷法.后代分離比推斷法:
(1)若后代分離比為顯性:隱性=3:1,則親本的基因型均為雜合子;
(2)若后代分離比為顯性:隱性=1:1,則親本一定是測(cè)交類型,即一方是雜合子,另一方為隱性純合子;(3)若后代只有顯性性狀,則親本至少有一方為顯性純合子.
解答: 解:F1測(cè)交得到F2的遺傳圖解可寫成:F1×aann→F2中粉紅中間型花瓣(AaNn):粉紅寬花瓣(Aann):白色中間型花瓣(aaNn):白色寬花瓣(aann)=1:1:1:1,由此可推知F1的基因型為AaNn;一親本與白色寬花瓣植株(aann)雜交得到F1的遺傳圖解可寫成:親本×aann→F1的基因型均為AaNn,由此可推知親本的基因型為AANN,對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)型為紅色窄花瓣.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)F2代表現(xiàn)型及比例推知F1的基因型,再進(jìn)而推知親本的基因型,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,水解步驟需要的條件是(  )
①5%的鹽酸     ②8%的鹽酸    ③10%的鹽酸
④20℃溫水    ⑤30℃溫水     ⑥40℃溫水    
⑦保溫5min   ⑧保溫10min.
A、①④⑦B、②④⑧
C、①⑤⑧D、②⑤⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖原經(jīng)過酶的催化作用,最終氧化分解成( 。
A、麥芽糖
B、蔗糖
C、葡萄糖
D、CO2和H2O

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種,該性狀的遺傳由兩對(duì)等位基因控制.將純合的結(jié)三角形果實(shí)薺菜和純合的結(jié)卵圓形果實(shí)薺菜雜交,F(xiàn)1全部結(jié)三角形果實(shí),F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是結(jié)三角形果實(shí)植株:結(jié)卵圓形果實(shí)植株=15:1.下列說法正確的是(  )
A、對(duì)F1測(cè)交,子代表現(xiàn)型的比例為1:1:l:l
B、薺菜果實(shí)形狀的遺傳不遵循基因的自由組合定律
C、純合的結(jié)三角形果實(shí)植株的基因型有三種
D、結(jié)卵圓形果實(shí)薺菜自交,子代會(huì)出現(xiàn)性狀分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

夏季晴朗的一天,將某植物放入密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外培養(yǎng),用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況如圖所示.下列說法正確的是(  )
A、該植物從B點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
B、C點(diǎn)時(shí)該植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等
C、F點(diǎn)時(shí)該植物體內(nèi)有機(jī)物積累量最多
D、一晝夜后玻璃罩內(nèi)該植物體內(nèi)有機(jī)物的含量減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲型H1N1流感病毒侵入人體后,對(duì)其免疫過程敘述正確的是( 。
A、人體主要由吞噬細(xì)胞特異性吞噬并消滅該病毒
B、需要體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能徹底清除
C、效應(yīng)B細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合形成沉淀
D、患者痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)功能的說法,錯(cuò)誤的是(  )
A、成人可以“憋尿”體現(xiàn)了高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)低級(jí)神經(jīng)中樞的控制作用
B、感受器和效應(yīng)器不一定分布于機(jī)體的同一組織或器官中
C、體內(nèi)外刺激作用于機(jī)體后,產(chǎn)生的興奮只有傳到大腦皮層,機(jī)體才能產(chǎn)生感覺
D、學(xué)習(xí)和記憶是只有人腦才有的高級(jí)功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種花卉的野生型全部開紅花,但實(shí)驗(yàn)室通過育種得到了兩個(gè)開白花的突變品系.為了研究該花卉的花色遺傳方式,現(xiàn)用野生型和兩個(gè)純種突變品系分別進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)并均得到F1,F(xiàn)1自交得F2,結(jié)果見表格:
組別 親本 F1表現(xiàn) F2表現(xiàn)
 突變品系1×野生型  全開紅花  
3
4
紅花,
1
4
白花
 突變品系2×野生型  全開白花  
1
4
紅花,
3
4
白花
 突變品系1×突變品系2  全開白花  
 
(1)甲同學(xué)只觀察雜交組合I就推斷該花卉的花色由一對(duì)等位基因控制.若該假設(shè)成立,則
 
為顯性現(xiàn)狀,F(xiàn)2中紅花純合的概率為
 
,將所有紅花選出進(jìn)行自交得到的F3中白花基因頻率為
 

(2)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)雜交組合Ⅱ的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和甲同學(xué)的假設(shè)矛盾,于是通過查閱資料發(fā)現(xiàn)該花卉的花色由兩對(duì)位于非同源染色體上的等位基因決定(產(chǎn)生紅色素的基因A對(duì)a為顯 性;B對(duì)b為顯性,其中一個(gè)基因的表達(dá)能抑制花瓣中所有色素的合成).據(jù)此回答下列 問題:
①能夠抑制花瓣色素產(chǎn)生的基因是
 
 (填“B”或“b”),野生型紅花的基因型為
 

②雜交組合Ⅲ的F2表現(xiàn)型及比例為
 
,其中白花植株的基因型有
 
種.
(3)在(2)成立的前提下,科學(xué)家從藍(lán)色三葉草中獲取了藍(lán)色素基因M.
①能夠?qū)基因送入該花卉體細(xì)胞的工具叫
 

②為了培育出開純藍(lán)花的花卉,最好選擇基因型為
 
的花卉體細(xì)胞作受體細(xì)胞.
③將一個(gè)M基因成功整合到細(xì)胞的某條染色體上,并通過組織培養(yǎng)得到開藍(lán)色花的植株,為了盡快獲得能夠穩(wěn)定遺傳的開藍(lán)花品系,可選用的育種方法為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示合在一起的動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:
(1)圖A是
 
細(xì)胞,你判斷的理由是
 

(2)寫出下列代號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱及其主要生理功能:
[3]
 
,
 
;[4]
 
 
;
[6]
 
,
 
;[8]
 
,
 
;
(3)“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”,與之有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(4)蝌蚪在發(fā)育過程中尾巴會(huì)逐漸縮小直至消失,與這現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案