如圖為某抗體合成過程的部分示意圖，以下說法不正確的是（　�。�
A、該過程中發(fā)生了堿基配對，如A與T配對，G與C配對
B、①的基本組成單位是核苷酸，②的形成與核仁有關(guān)
C、③合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性
D、漿細胞產(chǎn)生的抗體與抗原特異性結(jié)合發(fā)揮體液免疫功能
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識有抗體的合成，明確知識點后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，然后解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答．抗體屬于分泌蛋白，而分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行初步的加工后，進入高爾基體經(jīng)過進一步的加工形成分泌小泡與細胞膜融合，分泌到細胞外．
解答： 解：A、在RNA中只有A、G、C、U，沒有T，所以不會A與T配對，A錯誤；
B、①是mRNA，其基本組成單位是核苷酸，②是tRNA，其形成與核仁有關(guān)，B正確；
C、③是分泌蛋白，合成后需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性，C正確；
D、抗體是抗原刺激下產(chǎn)生，能夠與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合的免疫球蛋白．所以漿細胞產(chǎn)生的抗體與抗原特異性結(jié)合發(fā)揮體液免疫功能，D正確．
故選：A．
點評：本題考查蛋白質(zhì)合成和體液免疫的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將槍烏賊巨大軸突置于體內(nèi)組織液的模擬環(huán)境中，下列分析錯誤的是（　　）
A、減小模擬環(huán)境中Na+濃度，動作電位的峰值變小
B、增大模擬環(huán)境中Na+濃度，刺激引發(fā)動作電位所需時間變短
C、靜息時質(zhì)膜對K+通透性變大，靜息電位的絕對值不變
D、增大模擬環(huán)境中K+濃度，靜息電位的絕對值變小

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，不正確的是（　�。�
A、人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的疾病
B、先天性疾病并不都是遺傳病
C、單基因遺傳病是指受一個基因控制的疾病
D、21三體綜合征患者的體細胞中含有三個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、培養(yǎng)基中加糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B、某些離體組織的細胞不一定需要脫分化就能形成愈傷組織
C、培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化
D、同一株綠色開花植物不同部分的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于RNA功能的是（　�。�
A、在細胞間傳遞信息
B、在細胞內(nèi)運輸某種物質(zhì)
C、催化某些化學(xué)反應(yīng)
D、某些病毒的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因突變的敘述，正確的是（　　）
A、DNA分子中發(fā)生堿基對的替換都會引起基因突變
B、在沒有外界不良因素的影響下，生物不會發(fā)生基因突變
C、基因突變的隨機性表現(xiàn)在一個基因可突變成多個等位基因
D、基因突變能產(chǎn)生自然界中原本不存在的基因，是變異的根本來源

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科目：高中生物 來源： 題型：

以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料，在神經(jīng)纖維某處的細胞膜內(nèi)外放置電極a和b（如圖），在圖中M點給予一次適宜刺激，通過電壓表測量神經(jīng)細胞膜內(nèi)、外電位差（膜內(nèi)外電位差=膜外電位-膜內(nèi)電位），坐標圖中符合實驗結(jié)果的曲線是（　　）
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢，黨的十八大報告第一次提出“美麗中國”的全新概念．下圖為某一生態(tài)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）題干中提到“生態(tài)系統(tǒng)退化”，其退化的原因有
 
．（寫出兩點即可）
（2）如圖所示的生態(tài)系統(tǒng)遵循了
 
等原理．（寫出兩點）
（3）沼氣池中存在的生物在其細胞中都存在的細胞器是
 
．
（4）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中稗草的種群密度，一般采用的方法是
 
，關(guān)鍵要做到
 
．
（5）如圖所示，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，將蘑菇房蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產(chǎn)量，試分析其增產(chǎn)的原因：
 
．
（6）若要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，設(shè)計該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)時，可根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間相互依存、相互制約的原理，科學(xué)地向生態(tài)系統(tǒng)中增加
 
．
（7）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)方案的優(yōu)點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某個氨基酸分子進入人體小腸絨毛上皮細胞的方式是（　　）
A、協(xié)助擴散
B、主動運輸
C、協(xié)助擴散或主動運輸
D、協(xié)助擴散和主動運輸

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