5.下列實驗中,不需要漂洗或沖洗的是(  )
A.觀察DNA,RNA在細胞中的分布B.觀察根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂
C.低溫誘導染色體加倍D.觀察線粒體和葉綠體

分析 需要漂洗或沖洗的實驗有:觀察細胞的有絲分裂實驗(漂洗)、觀察DNA、RNA在細胞中的分布(沖洗)、低溫誘導染色體加倍實驗(漂洗).而觀察線粒體和葉綠體實驗中,直接觀察或染色后直接觀察即可,不需要漂洗或沖洗.

解答 解:A、觀察DNA、RNA在細胞中的分布,實驗步驟為:制片、水解、沖洗涂片、染色和觀察,A錯誤;
B、觀察細胞的有絲分裂實驗中,需制作臨時裝片,步驟為:解離、漂洗、染色和制片,B錯誤;
C、低溫誘導染色體加倍實驗中,需制作臨時裝片觀察染色體數(shù)目變化,步驟為:解離、漂洗、染色和制片,C錯誤;
D、觀察葉綠體時,制作臨時裝片直接觀察即可,觀察線粒體時,需用健那綠染色,但不需沖洗,D正確.
故選:D.

點評 本題考查觀察葉綠體和線粒體實驗、觀察細胞有絲分裂實驗、低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗和觀察DNA、RNA在細胞中的分布實驗,意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于ATP的敘述,正確的是(  )
A.ATP是二磷酸腺苷的英文名稱縮寫
B.ATP的結(jié)構(gòu)式可簡寫成:A~P~P-P
C.ATP中的高能磷酸鍵儲存的能量多且易水解,所以能作為直接能源物質(zhì)
D.細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應機制,不是生物界的共性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的說法不正確的是( 。
A.一切變異都是生物進化的原材料
B.隔離是所有新物種形成的必要條件
C.地理隔離阻斷了種群間的基因交流
D.生物與生物、生物與無機環(huán)境的共同進化導致生物多樣性的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)人體細胞中ATP的敘述,不正確的是( 。
A.是一種高能磷酸化合物B.是細胞中的重要儲能物質(zhì)
C.合成過程需要呼吸作用提供能量D.結(jié)構(gòu)簡式可表示為A-P~P~P

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分示意圖,下列說法正確的是(  )
A.碳元素在食物鏈中的傳遞途徑是A→B
B.完成A過程的生物細胞中都含有葉綠體
C.圖示碳循環(huán)過程中伴隨著能量流動
D.進行B過程的生物只有消費者、分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.經(jīng)檢測,發(fā)現(xiàn)某一個體在細胞呼吸過程中釋放出了CO2,則可判斷此過程( 。
A.是無氧呼吸B.是有氧呼吸C.不是酒精發(fā)酵D.不是乳酸發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在個體發(fā)育中,通過細胞增殖增加細胞數(shù)目,同時通過細胞分化增加細胞種類,下列相關(guān)說法正確的是( 。
A.細胞分化只在幼年的生物體內(nèi)進行
B.克隆羊多利的誕生說明已分化的動物體細胞具有全能性
C.同一個體的不同細胞具有相同的遺傳信息,但遺傳信息的執(zhí)行情況不同
D.細胞分化過程中,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能及遺傳物質(zhì)均發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于細胞的分化、衰老、凋亡與癌變,下面選項中表述正確的是(  )
A.細胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細胞核體積增大
B.原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達
C.細胞凋亡受基因控制,不利于個體生長發(fā)育
D.細胞的高度分化改變了物種的遺傳信息

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省分校高三上學期期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

ATP是細胞的能量通貨,是生命活動的直接能源物質(zhì),下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法不正確的是

A.圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵

B.圖2中反應向右進行時,圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C.ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性

D.酶1和酶2催化作用的機理是降低反應的活化能

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