18.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件,動物生命活動是在多種調節(jié)因子的作用下完成的.請回答下列問題
(1)神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡是人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制.如圖表示人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制.若①表示正常免疫過程中產(chǎn)生的免疫活性物質,則①包括抗體、淋巴因子等;若③表示促甲狀腺激素,則對③的分泌具有調節(jié)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素.若A為下丘腦,B為腎上腺,則激素④在寒冷時和血糖含量降低時的分泌量都會增加(增加或減少或不變).當人緊張時,體內腎上腺素分泌增加,直接作用于腎上腺細胞的信息分子⑤是來自神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質.
(2)碘對維持人體正常生命活動有重要作用.日本9.0級大地震導致日本福島第一核電站發(fā)生核泄漏以后,曾在我國一些地區(qū)引發(fā)搶購加碘鹽的鬧。晨蒲行〗M為了探究加碘鹽中的碘針對“碘-131”誘發(fā)的癌變是否有預防作用,設計了如表所示的實驗方案.
操作
步驟
實驗組別
1普通飼料飼喂普通飼料飼喂
2普通飼料+加碘鹽
3普通飼料+碘-131制劑普通飼料+碘-131制劑
4在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時間后,觀察并比較甲、乙兩組小鼠甲狀腺是否癌變
①乙組實驗步驟2的處理是普通飼料+加等量的氯化鈉.
②專家指出該實驗還應增設一個對照組才更有說服力,請寫出該對照組的簡要設置方案:將乙組中的步驟3中的碘-131制劑去掉,其余步驟與乙組相同.

分析 閱讀題干和題圖可知,本題的神經(jīng)、體液、免疫調節(jié)在穩(wěn)態(tài)中的作用,先分析題圖獲取信息,然后根據(jù)問題涉及的具體內容分析綜合進行解答.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,若①表示正常免疫過程中產(chǎn)生的免疫活性物質,則①包括抗體、淋巴因子等.對促甲狀腺激素分泌具有調節(jié)作用的激素是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺分泌的甲狀腺激素.寒冷時和血糖含量降低時下丘腦分泌的促激素釋放激素和腎上腺素都會增加.當人緊張時,體內腎上腺素分泌增加,直接作用于腎上腺細胞的信息分子神經(jīng)遞質.
(2)①根據(jù)題意可知,乙組實驗步驟2是與甲組進行對照,所以應該是普通飼料+加等量的氯化鈉進行處理.
②該實驗還應增設一個將乙組中的步驟3中的碘-131制劑去掉,其余步驟與乙組相同的對照組.
故答案為:
(1)抗體、淋巴因子等    促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素    增加   神經(jīng)遞質
(2)普通飼料+加等量的氯化鈉    將乙組中的步驟3中的碘-131制劑去掉,其余步驟與乙組相同

點評 本題主要考查學生的識圖能力并利用題圖信息解題的能力和對神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡在穩(wěn)態(tài)維持中的作用的整體理解和應用的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是蛋白質合成示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出圖中下列編號的名稱:
①DNA,③氨基酸.
(2)④是以DNA的一條鏈為模板轉錄的,轉錄時遵循堿基互補配對原則而形成單鏈④.
(3)④上的不同堿基序列叫遺傳信息,①上堿基排列順序叫遺傳信息.
(4)②的作用是運輸氨基酸.
(5)②上的可與④配對的三個堿基名稱是UAC.
(6)以④為模板形成⑤的過程叫脫水縮合.
(7)①在圖示的整個過程中體現(xiàn)其基本功能之一是傳遞和表達遺傳信息.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖是某植物細胞亞顯微結構模式圖.將該細胞中各種細胞器分離,選擇其中三種,測定幾類有機物的含量,結果大致如表所示(表中數(shù)據(jù)為干重比).下列相關判斷中,正確的是( 。
蛋白質(%)脂質(%)核酸(%)
細胞器A6728微量
細胞器B59400
細胞器C61039
A.該細胞可能存在于根尖B.細胞器C不可能是甲圖中的⑧
C.細胞器B可能是甲圖中的⑦D.甲圖中的②是細胞器A

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為一個動物細胞結構模式圖.下列有關該細胞的敘述中,不正確的是( 。
A.DNA分子主要存在于結構5中B.結構4與細胞分泌物的形成有關
C.結構1、2、3均不具有膜結構D.結構6是一種選擇透過性膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.已知某條肽鏈由88個氨基酸縮合而成,其中共有氨基6個,甲硫氨酸5個且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、88,甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS,以下敘述錯誤選項是( 。
①合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個
②若去掉多肽中的甲硫氨酸,肽鍵數(shù)目會減少10個
③若去掉該多肽中的甲硫氨酸,氨基和羧基均分別增加5個
④若去掉該多肽中的甲硫氨酸,新形成的83肽中氧原子數(shù)目比原來減少5個.
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

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3.科學家用純種的高稈(D)抗銹。═)小麥與矮稈(d)易染銹病(t)小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種,方法如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A.上述育種方法包括雜交育種和單倍體育種
B.過程乙被稱為花藥離體培養(yǎng)
C.題中矮稈抗銹病優(yōu)良品種的基因型為ddTT
D.②的處理后獲得的矮稈抗銹病優(yōu)良品種植株還需要經(jīng)秋水仙素處理才能推廣

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實驗結果.下列相關敘述正確的是(  )
A.甲、乙、丙分別表示的是捕食、競爭、互利共生關系
B.乙圖所示的兩種生物之間的消長離不開信息傳遞
C.丙圖所示兩種生物的種群數(shù)量變化的原因是爭奪食物
D.猞猁和雪兔的變化關系如甲圖所示

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.家用洗滌劑是污水中P元素的重要來源(常含有三聚磷酸鈉),必須采用有效措施控制P元素大量進入水體,其原因是(  )
A.使水體酸度大增加,腐蝕橋梁等設備
B.磷酸根進入水體形成不溶性磷酸鹽,再吸附雜質,日積月累,使河床抬高造成水患
C.浮游植物得到養(yǎng)分,大量繁殖,死亡后腐敗耗盡水中氧氣
D.磷酸鹽有毒、致癌.不能進入人體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列四個生物實驗中,操作順序正確的是( 。
A.觀察植物細胞有絲分裂實驗:取材→解離→染色→漂洗→制片→觀察
B.蒲公英種群密度的取樣調查:確定調查對象→選取樣方→計數(shù)→計算種群密度
C.制作生態(tài)瓶實驗:洗凈空瓶→裝入動植物→灌滿自來水→密封瓶口→放在陽光下
D.溫度對酶活性的影響實驗:取試管→加入淀粉液→注入酶液→保溫→加碘液→觀察

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