11.如圖是蛋白質(zhì)合成示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出圖中下列編號的名稱:
①DNA,③氨基酸.
(2)④是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄的,轉(zhuǎn)錄時遵循堿基互補配對原則而形成單鏈④.
(3)④上的不同堿基序列叫遺傳信息,①上堿基排列順序叫遺傳信息.
(4)②的作用是運輸氨基酸.
(5)②上的可與④配對的三個堿基名稱是UAC.
(6)以④為模板形成⑤的過程叫脫水縮合.
(7)①在圖示的整個過程中體現(xiàn)其基本功能之一是傳遞和表達遺傳信息.

分析 基因控制蛋白質(zhì)合成過程是指遺傳信息由DNA→RNA的轉(zhuǎn)錄過程和RNA→蛋白質(zhì)的翻譯過程.轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生在細胞核中,翻譯過程發(fā)生在細胞質(zhì)的核糖體上.
根據(jù)題意和圖示分析可知:①為DNA;②為tRNA,能識別密碼子并轉(zhuǎn)運特定的氨基酸;③是氨基酸;④是mRNA;⑤是多肽.

解答 解:(1)根據(jù)圖示,①是DNA,③是氨基酸.
(2)④是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄的mRNA,轉(zhuǎn)錄時遵循堿基互補配對原則.
(3)④上的不同堿基序列叫遺傳信息,①上堿基排列順序叫遺傳信息.
(4)②為tRNA,其作用是運輸氨基酸.
(5)②上的可與④配對的三個堿基名稱是UAC,稱為反密碼子.
(6)以④為模板形成⑤的過程叫脫水縮合.
(7)①在圖示的整個過程中體現(xiàn)其基本功能之一是傳遞和表達遺傳信息,通過轉(zhuǎn)錄和翻譯完成.
故答案為:
(1)DNA   氨基酸
(2)DNA   遵循堿基互補配對
(3)遺傳信息    遺傳信息
(4)運輸氨基酸
(5)UAC
(6)脫水縮合
(7)傳遞和表達遺傳信息

點評 本題結合基因指導多肽合成的模式圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,場所、條件及產(chǎn)物等基礎知識,能結合圖中信息答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都石室中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

微生物在人類生活、生產(chǎn)與科研中發(fā)揮著重要作用,請回答下列問題:

(1)制作果酒利用 (微生物名稱)進行發(fā)酵,其在無氧發(fā)酵時的反應式是 ,一般溫度控制在 之間。由果酒轉(zhuǎn)變成果醋的制作時,要改變的環(huán)境條件是

(2)腐乳制作過程中加鹽的作用是 。

(3)在培養(yǎng)基的配制過程中,具有如下步驟:①溶化 ②調(diào)pH ③加棉塞 ④包扎 ⑤分裝 ⑥稱量,正確的順序為 ;倒平板操作中,平板冷凝后,要將平板倒置,其主要原因是 。

(4)微生物的鑒定:為篩選出纖維素分解菌,應向培養(yǎng)基中加入 染料,將呈紅色反應,再依據(jù)培養(yǎng)基中是否產(chǎn)生 來篩選纖維素分解菌;為檢測尿素分解菌的存在與否,在以尿素為唯一氮源的 (選擇、鑒別)培養(yǎng)基中加入 指示劑,如果存在尿素分解菌,則指示劑將變紅色。

(5)幽門螺桿菌感染是急性胃炎的主要致病因素。在患者體內(nèi)采集樣本并制成菌液后,進行分離培養(yǎng)。實驗基本 步驟如下:

配制培養(yǎng)基→滅菌、倒平板→接種→培養(yǎng)→觀察。

在配制培養(yǎng)基時,要加入尿素和酚紅指示劑,這是因為幽門螺桿菌可以合成 ,能以尿素作為氮源,若有幽門螺桿菌,則菌落周圍會出現(xiàn) 色環(huán)帶。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.多細胞生物體內(nèi),細胞之間通過信息交流來保持功能的協(xié)調(diào).如圖1表示細胞間的信息交流的方式.

(1)當人從溫暖的室內(nèi)來到寒冷的室外時,A細胞分泌的促甲狀腺激素作用于B細胞產(chǎn)生甲狀腺激素,該激素幾乎對全身細胞都起作用,促進人體加速產(chǎn)熱過程.若B細胞產(chǎn)生的激素過多時,會對A細胞起抑制作用.
(2)圖1乙中,E處的信號變化是化學信號變?yōu)殡娦盘,C處信號傳導的方向是D→E(用字母和箭頭表示).
(3)圖1中甲、乙兩圖中與信號分子結合的受體的化學本質(zhì)一般是蛋白質(zhì).
(4)圖1中甲表示體液調(diào)節(jié),圖1中乙表示神經(jīng)調(diào)節(jié).
(5)為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導是單向的還是雙向的,取新鮮的神經(jīng)一肌肉標本(實驗期間用生理鹽水濕潤標本),設計了下面的實驗裝置圖2(C點位于兩電極之間的正中心).在圖中 A、B、C、D四點分別給以適宜的刺激,能夠得出正確結論的刺激點是BCD.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.人的胰島素和胰蛋白酶的主要成分都是蛋白質(zhì),但合成這兩種蛋白質(zhì)的細胞的功能卻完全不同,其根本原因是( 。
A.不同細胞中遺傳信息的表達情況不同
B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同
C.蛋白質(zhì)的空間結構不同
D.蛋白質(zhì)中組成肽鍵的化學元素不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列屬于人體和哺乳動物內(nèi)環(huán)境的是( 。
A.小腸腔內(nèi)的消化液B.膀胱內(nèi)的尿液
C.心房腔內(nèi)的血漿D.肌細胞內(nèi)的氣體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細胞結構).下列說法中正確的是(  )
A.圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細胞膜
B.在圖中a、b、c結構中分別進行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工和運輸過程
C.在圖中e結構內(nèi),丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的過程中沒有O2參加
D.該過程不在原核細胞中進行,因為原核細胞中無a、b、c、e等結構

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.正常人的體細胞染色體數(shù)是46條,下列細胞中可存在兩條X染色體的是( 。
A.初級精母細胞B.初級卵母細胞C.次級精母細胞D.次級卵母細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關動物細胞融合、植物體細胞雜交的比較中,不正確的是( 。
A.動物細胞融合與植物體細胞雜交可以克服不同種生物之間的生殖隔離
B.動物細胞融合與植物體細胞雜交的原理相同,均是細胞的全能性
C.都可用聚乙二醇作為融合誘導劑
D.植物體細胞雜交與動物細胞融合涉及到的技術不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件,動物生命活動是在多種調(diào)節(jié)因子的作用下完成的.請回答下列問題
(1)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.如圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制.若①表示正常免疫過程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì),則①包括抗體、淋巴因子等;若③表示促甲狀腺激素,則對③的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素.若A為下丘腦,B為腎上腺,則激素④在寒冷時和血糖含量降低時的分泌量都會增加(增加或減少或不變).當人緊張時,體內(nèi)腎上腺素分泌增加,直接作用于腎上腺細胞的信息分子⑤是來自神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì).
(2)碘對維持人體正常生命活動有重要作用.日本9.0級大地震導致日本福島第一核電站發(fā)生核泄漏以后,曾在我國一些地區(qū)引發(fā)搶購加碘鹽的鬧。晨蒲行〗M為了探究加碘鹽中的碘針對“碘-131”誘發(fā)的癌變是否有預防作用,設計了如表所示的實驗方案.
操作
步驟
實驗組別
1普通飼料飼喂普通飼料飼喂
2普通飼料+加碘鹽
3普通飼料+碘-131制劑普通飼料+碘-131制劑
4在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時間后,觀察并比較甲、乙兩組小鼠甲狀腺是否癌變
①乙組實驗步驟2的處理是普通飼料+加等量的氯化鈉.
②專家指出該實驗還應增設一個對照組才更有說服力,請寫出該對照組的簡要設置方案:將乙組中的步驟3中的碘-131制劑去掉,其余步驟與乙組相同.

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