6．下列關(guān)于細胞膜化學(xué)組成的表述，最準確的是（　　）
A．脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類B．磷脂、蛋白質(zhì)、核酸
C．脂肪、蛋白質(zhì)、糖類D．脂質(zhì)、核酸、糖類

分析 組成細胞膜的成分包括：脂質(zhì)（磷脂和膽固醇）、蛋白質(zhì)和糖類，其中脂質(zhì)占40%，蛋白質(zhì)占50%，糖類占2～10%左右．

解答 解：A、細胞膜的組成成分包括蛋白質(zhì)、糖類和脂質(zhì)，A正確；
B、細胞膜中不含核酸成分，B錯誤；
C、細胞膜中不含脂肪，C錯誤；
D、細胞膜中不含核酸，D錯誤．
故選：A．

點評 本題比較簡單，考查了細胞膜的組成成分，要求考生能夠明確其組成成分只包括脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類，而不包含核酸、脂肪等物質(zhì)，屬于考綱中識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假設(shè)圖中兩個含生長素（IAA）的瓊脂塊都和一個胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素量相同，則一段時間后對a、b、c、d、e、f、g七個空白瓊脂塊中所含生長素量的分析，正確的是（ ）

A．f＞a=b=d=e＞g＞c

B．a(chǎn)=f＞d=e＞b=g＞c

C．c＞a=f＞d=e＞b=g

D．c＞f=d＞a=b＞e=g

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某研究性學(xué)習(xí)小組參觀某農(nóng)場建立的以沼氣為中心、以保護生態(tài)環(huán)境為目標的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)（人居-種植-養(yǎng)殖-沼氣）時繪出了如下模式圖，請分析回答下列問題．

（1）構(gòu)建以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)時所依據(jù)的主要生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理，該生態(tài)農(nóng)業(yè)最大的優(yōu)點是提高物質(zhì)和能量利用率，減輕環(huán)境污染（或?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用，減少環(huán)境污染）．
（2）建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量盡可能多地流向?qū)θ祟愖钣行б娴牟糠郑?br />其能量利用效高的原因是其在營養(yǎng)結(jié)構(gòu)上具有多級利用特點；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產(chǎn)量，其原因是蘑菇細胞呼吸放出二氧化碳，為蔬菜的光合作用提供原料．
（3）利用植物秸稈生產(chǎn)乙醇時，植物秸稈經(jīng)預(yù)處理后，被微生物A所產(chǎn)生的纖維素酶水解，轉(zhuǎn)化成葡萄糖．在控制通氣的情況下，能促進微生物B的發(fā)酵過程．寫出微生物B發(fā)酵過程的相關(guān)反應(yīng)方程式：C6H12O6 $\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量．
（4）秸稈在沼氣池中處理成沼渣后有利于植物的吸收利用，原因是微生物將秸稈中的有機物分解為無機物．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)把種植、養(yǎng)殖、沼氣和人居有機地組合在一起，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，改善了系統(tǒng)功能，從而又遵循系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于“觀察DNA、RNA在細胞中的分布”的實驗步驟的敘述，正確的是（　�。�
A．水解→制片→沖洗→染色→觀察B．制片→水解→染色→沖洗→觀察
C．制片→染色→水解→沖洗→觀察D．制片→水解→沖洗→染色→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示生物體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝過程．對這一示意圖的解釋不正確的是（　�。�
A．在人體內(nèi)，①過程可發(fā)生在細胞內(nèi)
B．在人的細胞質(zhì)基質(zhì)中含有③、⑤過程所需的酶
C．在酵母菌細胞內(nèi)，④、⑥過程可同時進行
D．在生物細胞內(nèi)發(fā)生的④過程需要消耗H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示的細胞變化過程稱為（　�。�
A．細胞生長B．細胞分化C．細胞分裂D．細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在正常生物體內(nèi)，堿基對的錯配可引起DNA的損傷，對損傷部位的切除修復(fù)過程如圖所示，據(jù)圖分析，判斷下列敘述中錯誤的是（　�。�
A．核酸內(nèi)切酶和DNA酶作用的化學(xué)鍵相同
B．若無切除修復(fù)功能可能會導(dǎo)致癌變
C．a過程所用的酶可能是DNA聚合酶
D．損傷的切除與修復(fù)屬于基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．人體免疫與調(diào)節(jié)
一些細菌進入人體后會在人體細胞內(nèi)生活，下圖6表示人體針對此類細菌發(fā)生的免疫反應(yīng)過程模式圖．圖中甲、乙、丙、Th1、Th2代表某些免疫細胞，字母a至e表示不同的淋巴因子，數(shù)字代表生理過程．
 
（1）寫出下列編號所表示的名稱：乙記憶B細胞     丙致敏T細胞
（2）丙細胞除了通過過程⑤使被感染的細胞凋亡，還可以通過與被感染細胞直接接觸使被感染的細胞死亡．
（3）被稱為體液免疫的過程編號有①②
（4）下列關(guān)于圖中的一些信息解釋，正確的是A
①細菌解體物質(zhì)是有效抗原成分          ②樹突狀細胞有抗原遞呈作用
③Th細胞對細胞免疫不具有作用         ④體液免疫不能殺傷病原體
A．①②B．①④C．②③D．②④
（5）有關(guān)特異性免疫的敘述，正確的是BD（多選）
A．不同人的免疫細胞與淋巴因子完全不同   B．在經(jīng)歷對相應(yīng)抗原的免疫過程中所形成
C．特異免疫只針對外來抗原發(fā)生反應(yīng)       D．不同淋巴細胞識別的抗原有所不同
（6）下列關(guān)于圖中淋巴因子的生理功能及其作用特點的敘述，正確的是AD（多選）
A．不同淋巴因子的作用對象具有一定的特異性
B．不同淋巴因子的生理作用機制基本相同
C．淋巴因子使樹突狀細胞分化成不同類型的淋巴細胞
D．有些淋巴因子具有激發(fā)細胞間協(xié)同作用的信號作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．對圖1和圖2分析正確的是（　�。�
A．圖1中 X、Y、Z可分別表示遺傳信息傳遞過程中的DNA、mRNA、蛋白質(zhì)
B．圖1中 X、Y、Z可分別代表碳循環(huán)過程中的大氣中的CO2、自養(yǎng)生物、異養(yǎng)生物
C．圖2中基因D、d的特異性是由磷酸和脫氧核糖的交替排列決定的
D．圖2所示細胞是次級精母細胞

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