分析 1、PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因
(1)原理:DNA雙鏈復(fù)制
(2)過程:第一步:加熱至90~95℃DNA解鏈;第二步:冷卻到55~60℃,引物結(jié)合到互補(bǔ)DNA鏈;第三步:加熱至70~75℃,熱穩(wěn)定DNA聚合酶從引物起始互補(bǔ)鏈的合成.
2、cDNA文庫和基因文庫的比較表:
文庫類型 | cDNA | 基因組文庫 |
文庫大小 | 小 | 大 |
基因中啟動(dòng)子 | 無 | 有 |
基因中內(nèi)含子 | 無 | 有 |
基因多少 | 某種生物的部分基因 | 某種生物的全部基因 |
物種間的基因交流 | 可以 | 部分基因可以 |
解答 解:(1)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的原理為DNA雙鏈復(fù)制.
(2)由于PCR技術(shù)利用的是DNA雙鏈復(fù)制的原理,因此用該雙鏈cDNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增,進(jìn)行了30個(gè)循環(huán)后,理論上可以產(chǎn)生約為230個(gè)DNA分子;又由于該基因庫是由青蒿某個(gè)時(shí)期mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的雙鏈cDNA片段,只包含某種生物的部分基因,因此該雙鏈與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中,這個(gè)受體菌群就叫做青蒿的cDNA文庫(或部分基因文庫).通過逆轉(zhuǎn)錄得到的目的基因中缺少基因結(jié)構(gòu)中的非編碼區(qū)以及編碼區(qū)的內(nèi)含子,因此獲得的cDNA與青蒿細(xì)胞中該基因堿基序列不同.
(3)分析圖2可知,目的基因和抗生素抗性基因中都含有SmaⅠ限制酶的切割位點(diǎn),用SmaⅠ切割會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因,因此不能用SmaⅠ切割圖中的質(zhì)粒和外源DNA.根據(jù)題干“如果該突變基因?qū)氤晒,且與某條染色體的DNA整合起來,該轉(zhuǎn)基因青蒿可視為雜合子”,假設(shè)該轉(zhuǎn)基因青蒿可視為雜合子(Aa),將該轉(zhuǎn)基因青蒿自交代,根據(jù)基因分離定律,預(yù)計(jì)后代的基因型為$\frac{1}{4}$AA、$\frac{2}{4}Aa$、$\frac{1}{4}aa$.其中轉(zhuǎn)基因青蒿基因型為$\frac{1}{3}AA$、$\frac{2}{3}Aa$.再取含該突變基因的子一代再自交一次,$\frac{1}{3}AA$$\stackrel{自交}{→}$$\frac{1}{3}AA$、$\frac{2}{3}Aa$$\stackrel{自交}{→}$$\frac{1}{6}AA、\frac{2}{6}Aa、\frac{1}{6}aa$,預(yù)計(jì)子二代轉(zhuǎn)基因青蒿的基因型(AA、Aa)為中純合子AA占$\frac{\frac{2}{6}+\frac{1}{6}}{\frac{2}{6}+\frac{1}{6}+\frac{2}{6}}=\frac{3}{5}$.
(4)檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì),應(yīng)采取抗原-抗體雜交技術(shù)技術(shù).將轉(zhuǎn)基因受體細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù).
故答案為:
(1)DNA雙鏈復(fù)制(或DNA分子復(fù)制、DNA復(fù)制)
(2)230 cDNA文庫(或部分基因文庫) 不同
(3)SmaⅠ會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因 $\frac{3}{5}$
(4)抗原-抗體雜交技術(shù) 植物組織培養(yǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握PCR技術(shù)的原理和方法,區(qū)分基因組文庫和部分基因文庫的區(qū)別,能夠根據(jù)圖中限制酶的切割位點(diǎn)回答相關(guān)問題,同時(shí)識(shí)記目的基因檢測(cè)與鑒定的方法.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法 | |
B. | 將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能生長的只有導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌 | |
C. | 目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是受體細(xì)胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長 | |
D. | 將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上,能生長的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻和細(xì)菌的細(xì)胞壁的主要成分分別是纖維素和肽聚糖 | |
B. | 藍(lán)藻中的葉綠體能進(jìn)行光合作用,所以藍(lán)藻屬于自養(yǎng)生物 | |
C. | 多數(shù)細(xì)菌屬寄生或腐生,為異養(yǎng)生物 | |
D. | 藍(lán)藻和細(xì)菌都沒有核膜和核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期的細(xì)胞在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 染色體數(shù):染色單體數(shù):核DNA分子數(shù)=1:2:2的時(shí)期,染色質(zhì)絲高度螺旋化 | |
C. | 植物細(xì)胞分裂末期進(jìn)行DNA復(fù)制 | |
D. | 動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的主要區(qū)別出現(xiàn)在前期和后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長激素、血漿蛋白、H+ | B. | 纖維素、抗體、H2O | ||
C. | CO2、Ca2+、載體蛋白 | D. | 血紅蛋白、葡萄糖、氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都能進(jìn)行無絲分裂 | |
B. | 都有細(xì)胞核,但遺傳物質(zhì)不一定是DNA | |
C. | 都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,但不一定在線粒體中 | |
D. | 都能合成蛋白質(zhì),但合成場(chǎng)所不一定是核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AGGAATTCGT | B. | TCCAATTGCA | C. | GAATTC | D. | CTTAAG |
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