分析 題中所涉及的育種方式有:
(1)Ⅱ→Ⅳ表示誘變育種,其原理是基因突變;(2)Ⅰ→Ⅴ表示雜交育種,原理是基因重組;(3)Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ表示單倍體育種,原理是染色體變異.
四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)由品種①和②培育出③的過程Ⅰ是把位于不同個體的性狀集中在一個個體上,一般是通過雜交實現(xiàn)的;由品種③培育出品種⑥的過程是一個純化過程,應(yīng)該是自交.這種育種方法叫作雜交育種.
(2)品種④的基因只有品種③的一半,屬于單倍體植株,由③經(jīng)過過程Ⅲ培育④常用的方法是花藥離體培養(yǎng),可以利用秋水仙素處理使之加倍得到可育植株品種⑥.
(3)由品種①直接形成品種⑤,產(chǎn)生了一種新基因,只能是基因突變,由品種⑤產(chǎn)生品種⑥,要得到純化的隱性基因,最好的辦法就是自交.
(4)培育品種⑥成功率最高且工作量最小的方法是單倍體育種,即Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ.
故答案為:
(1)雜交 自交 雜交育種
(2)單倍體 花藥離體培養(yǎng)
(3)基因突變(或人工誘變) 自交
(4)Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ
點評 本題考查育種原理的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.要求學(xué)生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種等方式的原理識記并理解,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲點分裂會導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍 | |
B. | 此時細胞中一定不存在同源染色體 | |
C. | 該細胞的分裂方式不可能是無絲分裂 | |
D. | 此時細胞中染色體數(shù)目一定是該生物體細胞的兩倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①中內(nèi)容物釋放一定使b興奮 | |
B. | ②處的液體為組織液,③一定是一個神經(jīng)元的樹突膜 | |
C. | 在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量 | |
D. | 當(dāng)興奮沿b神經(jīng)元傳導(dǎo)時,其膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 186對堿基 | B. | 78對堿基 | C. | 90對堿基 | D. | 93對堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{{2}^{n}-1}$ | C. | $\frac{1}{{2}^{n}}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④表示一個胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
B. | DNA分子的多樣性與其堿基對的排列順序有關(guān) | |
C. | ⑤表示氫鍵,可被解旋酶催化斷開 | |
D. | DNA復(fù)制時⑦是由DNA聚合酶等催化形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | XBY和XbXb | B. | XBY和XBXb | C. | XbY和XbXb | D. | XbY和XBXb |
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