9．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的成分的敘述，正確的是（　�。�
A．動(dòng)物都屬于消費(fèi)者
B．細(xì)菌都屬于分解者
C．生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)的基石
D．肉食性動(dòng)物只能屬于第三營養(yǎng)級(jí)

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：
（1）非生物的物質(zhì)和能量（無機(jī)環(huán)境）；
（2）生產(chǎn)者（自養(yǎng)型）：主要是綠色植物，還有少數(shù)化能合成型生物；
（3）消費(fèi)者（異養(yǎng)型）：主要是動(dòng)物，還有營寄生生活的微生物；
（4）分解者（異養(yǎng)型）：主要是指營腐生生活細(xì)菌和真菌，還有少數(shù)動(dòng)物．

解答 解：A、動(dòng)物不一定屬于消費(fèi)者，也可能是分解者，如蚯蚓等營腐生生活的動(dòng)物，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)菌可能是生產(chǎn)者（如硝化細(xì)菌），可能是消費(fèi)者（如營寄生生活的細(xì)菌），也可能是分解者（如營腐生生活的細(xì)菌），B錯(cuò)誤；
C、生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，C正確；
D、肉食性動(dòng)物至少屬于第三營養(yǎng)級(jí)，但不一定是第三營養(yǎng)級(jí)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分的功能、生物種類及實(shí)例，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某二倍體自花受粉植物的高桿（D）對(duì)矮桿（d）為顯性，抗�。═）對(duì)感�。╰）為顯性，且兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．
（1）兩株植物雜交時(shí)，產(chǎn)生的F1中出現(xiàn)高桿感病的概率為1/8，則該兩株植物的基因型為DdTt和ddTt．
（2）用純種高桿植株與矮桿植株雜交得F1，在F1自交時(shí)，若含d基因的花粉有一半死亡，則F2代的表現(xiàn)型及其比例是高桿：矮桿=5：1．
（3）若以純合的高桿感病品種為母本，純合的矮桿抗病品種為父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)．播種所有的F1種子，得到的F1植株自交，單株收獲所有種子單獨(dú)種植在一起得到的植株稱為一個(gè)株系，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)株系都出現(xiàn)了高桿與矮桿的分離，而只有一個(gè)株系（A）全部表現(xiàn)為高桿．據(jù)分析，導(dǎo)致A株系全部表現(xiàn)為高桿的原因有兩個(gè)：一是母本自交，二是父本的一對(duì)等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變．如果是由于母本自交，該株系的表現(xiàn)型為全部感�。蝗绻怯捎诟副居幸粋�(gè)基因發(fā)生突變，該株系的表現(xiàn)型及比例為抗病：感病=3：1．
（4）科學(xué)家將該植物（2n=24）萌發(fā)的種子進(jìn)行了太空育種，雜交后代出現(xiàn)單體植株（2n-1）．單體植株若為母本，減數(shù)分裂可產(chǎn)生染色體數(shù)為11或12的雌配子．若對(duì)該單體植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)n-1型配子難以發(fā)育成單倍體植株，其原因最可能是n-1型配子（由于缺少一條染色體）基因組中缺少某些生長發(fā)育必需的基因（或缺少的染色體上含有某些生長發(fā)育必需的基因）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．被溶酶體分解后產(chǎn)生的廢物可被排到細(xì)胞外
B．所有活細(xì)胞都含有磷脂和蛋白質(zhì)
C．性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
D．大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核具有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在基因工程中需要構(gòu)建基因表達(dá)載體，下列關(guān)于基因表達(dá)載體及其構(gòu)建的敘述正確的是（　�。�
A．構(gòu)建基因表達(dá)載體可以使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在
B．目的基因必須插在啟動(dòng)子和終止子之間，且位于標(biāo)記基因中
C．啟動(dòng)子實(shí)際上是DNA聚合酶的識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)
D．終止子中含有終止密碼，翻譯到此處時(shí)即停止翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．在培養(yǎng)的二倍體水稻群體中發(fā)現(xiàn)一株黃葉色的植株甲．科研人員對(duì)此變異進(jìn)行深入研究．請(qǐng)回答下列問題：
（1）植株甲自交，后代出現(xiàn)黃葉致死：黃葉：綠葉=1：2：1，表明植株甲為雜合子（填“雜合子”或“純合子”），決定此種黃葉色基因記為Chy，則Chy在細(xì)胞中的位置為細(xì)胞核（填“細(xì)胞核”或“細(xì)胞質(zhì)”）．
（2）現(xiàn)已初步確定了Chy基因在11號(hào)染色體上，已知11號(hào)染色體上還有一個(gè)突變基因Chl9，其指導(dǎo)合成的酶與正常酶存在競爭關(guān)系，影響葉綠素合成．植株中若有Chl9，則葉色偏黃．為確定Chy與Chl9的位置關(guān)系，用植株甲與Chl9純合子雜交（F1中Chl9位置若無野生型基因則幼苗期致死）．
假設(shè)一：若F1中出現(xiàn)致死幼苗，則這兩種基因的位置關(guān)系為等位基因（填“等位基因”或“非等位基因”）；
假設(shè)二：若F1中無致死幼苗，則這兩種基因的位置關(guān)系為非等位基因（填“等位基因”或“非等位基因”）．
雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明假設(shè)一的位置關(guān)系成立，體現(xiàn)了基因突變具有不定向性（特點(diǎn)）．
（3）Chy表達(dá)產(chǎn)物參與圖1所示的相關(guān)代謝反應(yīng)過程，其中A、B、C、D表示相關(guān)化學(xué)反應(yīng)．測量植株甲與野生型植株中相關(guān)物質(zhì)含量的相對(duì)值，結(jié)果如圖2．

由圖1、2可知，與野生型相比，植株甲中原卟啉積累，其原因可能是Chy的
表達(dá)產(chǎn)物影響A（填圖1中字母）化學(xué)反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于用32P標(biāo)記的T，噬菌體侵染35S標(biāo)記的大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．子代噬菌體的DNA控制子代噬菌體的蛋白質(zhì)合成
B．合成子代噬菌體DNA的原料來自大腸桿菌，子代噬菌體DNA都不含32P
C．合成子代噬菌體外殼的原料來自大腸桿菌，子代噬菌體外殼都含35S
D．大腸桿菌的DNA中嘌呤堿基之和與嘧啶堿基之和的比值與噬菌體的相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞器的說法中正確的是（　　）
A．人的成熟紅細(xì)胞中沒有線粒體，所以吸收葡萄糖的能量由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)提供
B．細(xì)胞內(nèi)催化合成膽固醇的酶附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
C．所有生物都有核糖體這種細(xì)胞器
D．細(xì)胞內(nèi)的溶酶體不可能消化細(xì)胞自身結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述，都不正確的一組是（ ）

①哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP

②植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP，均可用于一切生命活動(dòng)

③ATP中的能量可來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

④ATP和RNA具有相同的五碳糖

⑤在有氧和缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

⑥ATP分子中的兩個(gè)高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同

⑦ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示相同物質(zhì)

⑧ATP與絕大多數(shù)酶的組成元素不存在差異．

A．①②⑦⑧ B．①②③④ C．⑤⑥⑦⑧ D．③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生長素在植物體各器官都有分布，具有重要作用．請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）圖1表示植物不同器官對(duì)不同濃度生長素的反應(yīng)．圖中曲線的來歷：材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長素溶液處理→測量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析．如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是去除 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．圖中的三條曲線呈現(xiàn)出生長素調(diào)節(jié)作用的共同特點(diǎn)是 ；A、B、C三點(diǎn)的生長素對(duì)不同器官的作用效果說明 ．

（2）如圖2表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系．圖示中X表示赤霉素對(duì)生長素的分解具有 作用，這種作用很可能是通過降低該過程中 的活性實(shí)現(xiàn)的．

（3）生長素的化學(xué)本質(zhì)是 ．青少年食用豆芽，豆芽中所含的生長素，會(huì)不會(huì)影響身體的生長發(fā)育？ ．

（4）農(nóng)業(yè)上棉花“打頂”有利于增產(chǎn)，依據(jù)的原理是 ．

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