如圖表示葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)Ⅰ過(guò)程的名稱是
 
,在葉綠體的
 
中進(jìn)行.Ⅱ過(guò)程的名稱是
 
,在葉綠體的
 
中進(jìn)行.
(2)Ⅰ過(guò)程為Ⅱ過(guò)程提供
 
、
 
等物質(zhì).
(3)B物質(zhì)代表
 
;C物質(zhì)代表
 
;D物質(zhì)代表
 
;E物質(zhì)代表
 

(4)Ⅲ過(guò)程的名稱是
 
,寫出它的總反應(yīng)式:
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:1、光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類囊體薄膜,物質(zhì)變化a.水的光解:2H2 O→4[H]+O2b.ATP的生成:ADP+Pi→ATP
②暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)物質(zhì)變化a.CO2的固定:CO2 +C→2C3b.CO2的還原:2C3→(CH2O)+C5 +H2O
2、有氧呼吸可以分為三個(gè)階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)→酶2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O→酶20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.反應(yīng)式:24[H]+6O2→酶12H2O+大量能量(34ATP)
總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O
6CO2+12H2O+能量.
3、分析圖形:
Ⅲ表示有氧呼吸的第一、二、三階段.
物質(zhì)A表示類囊體薄膜上產(chǎn)生的[H],物質(zhì)B表示三碳化合物(C3),物質(zhì)C表示暗反應(yīng)產(chǎn)生五碳化合物(C5),物質(zhì)D表示 C6H1206,物質(zhì)E表示丙酮酸
解答: 解:(1)根據(jù)圖中光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化可以判斷,Ⅰ過(guò)程的名稱是光反應(yīng),在葉綠體的類囊體的薄膜中進(jìn)行.Ⅱ過(guò)程的名稱是暗反應(yīng),在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行.
(2)圖中Ⅰ、Ⅱ分別表示光合作用的光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)過(guò)程的能量變化是光能轉(zhuǎn)換為ATP中活躍的化學(xué)能,暗反應(yīng)過(guò)程需要光反應(yīng)提供的[H]和ATP.
(3)有分析可知B物質(zhì)代表三碳化合物(C3);C物質(zhì)代表五碳化合物(C5);D物質(zhì)代表 C6H1206;E物質(zhì)代表丙酮酸.
(4)Ⅲ過(guò)程的名稱是有氧呼吸,它的總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O
6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)光反應(yīng)     類囊體的薄膜(基粒)    暗反應(yīng)     基質(zhì)
(2)ATP[H]
(3)三碳化合物(C3)   五碳化合物(C5)   C6H1206       丙酮酸
(4)有氧呼吸      C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)物質(zhì)變化圖解,考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),解題關(guān)鍵是考生要能夠通過(guò)物質(zhì)變化判斷相關(guān)知識(shí);能夠識(shí)記光合作用和呼吸作用發(fā)生的場(chǎng)所;考生要能夠構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為葉肉細(xì)胞中葉綠體進(jìn)行光合作用的過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、光合作用在葉綠體中就能全部完成,它能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在植物細(xì)胞內(nèi)
B、光合作用的光反應(yīng)是在圖中①上進(jìn)行的,而暗反應(yīng)是圖中②上進(jìn)行的,③上沒(méi)有光合作用的酶
C、圖中葉綠體產(chǎn)生的氧氣擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中去,并參與有氧呼吸要穿過(guò)6層磷脂雙分子層
D、圖中ATP可以用于C02的固定和還原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株,不需要( 。
A、具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞
B、離體細(xì)胞
C、導(dǎo)入外源基因
D、一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用和細(xì)胞呼吸是植物重要的代謝過(guò)程,受到多種因素的影響.據(jù)圖回答以下的問(wèn)題.圖1中I、II表示光合作用的過(guò)程,1、9表示相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu),2-8代表相關(guān)的物質(zhì).

(1)圖1中Ⅰ階段表示光合作用的
 
階段,其反應(yīng)場(chǎng)所是[
 
];物質(zhì)4、5分別代表
 
、
 

(2)科學(xué)家用放射性同位素示蹤法研究小球藻光合作用的Ⅱ階段,為了追蹤碳原子的去向,應(yīng)往小球藻的培養(yǎng)液中通入
 
,放射性在物質(zhì)中轉(zhuǎn)移的途徑是
 
(用圖中的數(shù)字表示).
(3)在農(nóng)作物種植中發(fā)現(xiàn),種植密度過(guò)大會(huì)影響單株植物的光合作用產(chǎn)量或速率,影響I階段主要環(huán)境因素是
 
,影響Ⅱ階段的主要環(huán)境因素是
 

(4)圖2表示環(huán)境條件適宜時(shí)某種植物葉片的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖中A點(diǎn)的數(shù)據(jù)必需在
 

條件下才能測(cè)得;C點(diǎn)時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
.該植物葉片在光照強(qiáng)度為6Klx
時(shí)的真正光合速率為
 
(CO2mg/100m2/小時(shí)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來(lái)源示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)1分子ATP中含有
 
個(gè)高能磷酸鍵.
(2)圖中的a、b分別代表
 
,
 

(3)在動(dòng)物肌細(xì)胞中,進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)的能量來(lái)自
 

(4)進(jìn)行①反應(yīng)時(shí)能量用于
 
,進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)能量用于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件是( 。
①細(xì)胞不具有大液泡     ②細(xì)胞具有大液泡              ③死細(xì)胞;
④活細(xì)胞              ⑤細(xì)胞液濃度>外界溶液濃度     ⑥細(xì)胞液濃度<外界溶液濃度.
A、①③⑤B、①④⑤
C、②④⑤D、②④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

礦工中有一種常見(jiàn)的職業(yè)病--硅肺,其發(fā)病原因是肺部吸入硅塵后,吞噬細(xì)胞會(huì)吞噬硅塵,卻不能產(chǎn)生分解硅塵的酶.硅塵進(jìn)入體內(nèi)可破壞細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),導(dǎo)致細(xì)胞通透性改變,使肺部細(xì)胞死亡,進(jìn)而肺功能受損.關(guān)于此疾病下列說(shuō)法正確的是(  )
A、吞噬細(xì)胞吞噬硅塵,是人體的第一道防線發(fā)揮作用
B、硅塵可能破壞溶酶體膜,其內(nèi)的水解酶釋放,破壞細(xì)胞通透性
C、硅肺的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡
D、該疾病的發(fā)生,不能說(shuō)明酶具有專一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于大量元素的一組是( 。
A、Ca、C、O、Mn
B、H、O、K、Cl
C、N、S、O、Mg
D、P、N、C、Mo

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某植株一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,A、a、B是位于染色體上的基因,下列敘述中正確的是( 。
①該植株的基因型為AaBB;
②若該植株是由花粉粒發(fā)育來(lái)的,則其親本是四倍體;
③若該植株是由受精卵發(fā)育來(lái)的,則其配子是二倍體;
④該細(xì)胞可能發(fā)生過(guò)基因突變.
A、①②B、⑧④C、①③D、②④

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