分析 據(jù)圖分析:圖甲中,葉綠體產(chǎn)生的氧氣除了供給線粒體,多余的還釋放出去,表明此時(shí)光合作用強(qiáng)于呼吸作用.
圖乙中a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用;b點(diǎn)呼吸作用大于光合作用;c點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度;d點(diǎn)表示光飽和點(diǎn).
圖丙表示密閉玻璃溫室中測定的二氧化碳的變化,曲線上升表示呼吸作用大于光合作用,曲線下降表示光合作用大于呼吸作用,而圖中f、h兩點(diǎn)時(shí)光合作用剛好等于呼吸作用.
解答 解:(1)圖甲所示的該植物細(xì)胞從外界吸收二氧化碳,釋放氧氣中,說明光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,可用圖乙中d點(diǎn)表示.
(2)圖乙中的a點(diǎn)光照強(qiáng)度為零,不能進(jìn)行光合作用,表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度.c點(diǎn)時(shí),光合作用剛好等于呼吸作用,因此葉肉細(xì)胞光合作用消耗的CO2來自細(xì)胞呼吸過程.
(3)在一天24小時(shí)光照條件下,當(dāng)有機(jī)物合成大于有機(jī)物分解時(shí),植物會出現(xiàn)生長,即光照強(qiáng)度大2klx時(shí),植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.植物葉片置于8klx光照下9小時(shí),光合作用每小時(shí)共吸收:(12+6)×9=162,在黑暗處植物不吸收二氧化碳,釋放二氧化碳.
(4)將溫度調(diào)至25℃時(shí),光合作用速率增強(qiáng),呼吸作用速率減慢,則在同一光照強(qiáng)度下光合作用產(chǎn)生O₂的量增加,呼吸作用消耗O₂的量減少,O₂的釋放量增加,所以C點(diǎn)向左移動(dòng).
(5)丙圖中縱軸表示的是溫室中二氧化碳的量,光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,因此二氧化碳量最少是就是氧氣積累最多時(shí).j點(diǎn)與e點(diǎn)相比二氧化碳量升高,即有機(jī)物分解的多,有機(jī)物含量減少.
故答案為:
(1)d
(2)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度 細(xì)胞呼吸
(3)2 162
(4)左移
(5)h 減少
點(diǎn)評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力、分析能力和理解能力,要求考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,能夠確定圖乙中四點(diǎn)中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度關(guān)系;特別注意“光合作用所消耗的CO2的量”是指的光合作用總量,與黑暗時(shí)間長短無關(guān).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ①②③ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 處理方法 | 結(jié)果指標(biāo) | ||||
蛋白質(zhì)含量(mg•g-1) | 干重(g) | 可溶性糖(%) | 青蒿素含量(mg•g-1) | |||
對照組 | ? | 2.16 | 0.054 | 5.1 | 2.98 | |
不同處理的實(shí)驗(yàn)組 | 1組 | 培養(yǎng)液和菌絲混合五制成勻漿,高壓滅菌后備用 | 4.52 | 0.059 | 6.50 | 4.07 |
2組 | 分離培養(yǎng)液和菌絲,取培養(yǎng)液高壓滅菌后備用 | 3.67 | 0.059 | 6.01 | 4.24 | |
3組 | 分離培養(yǎng)液和菌絲,取培養(yǎng)液濾膜過濾除菌后備用 | 3.15 | 0.078 | 7.10 | 4.70 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系 | |
B. | 要定期通氣,以保證各種生物的正常呼吸 | |
C. | 要用無色透明玻璃瓶,保證能量能輸入生態(tài)瓶 | |
D. | 水量應(yīng)為容器的$\frac{4}{5}$,以使瓶內(nèi)儲備一定量的空氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,選擇洋蔥的內(nèi)表皮進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | |
B. | 制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí),洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色 | |
C. | 低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理 | |
D. | 鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 敲擊左腳膝蓋時(shí)左腿不會發(fā)生膝跳反射 | |
B. | 敲擊右腳膝蓋時(shí)右腿不會發(fā)生膝跳反射 | |
C. | 敲擊左腳會感覺疼痛 | |
D. | 敲擊右腳不會感覺疼痛 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某個(gè)DNA分子含有800個(gè)堿基對,其中含有A為600個(gè)。該DNA分子連續(xù)復(fù)制數(shù)次后,消耗周圍環(huán)境中含G的脫氧核苷酸6200個(gè),該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了
A.4次 B.5次 C.6次 D.7次
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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