某植物種群AA基因型個(gè)體占30%，aa基因型個(gè)體占20%，該種群的A和a基因頻率分別是（ ）

A．30%、20% B．45%、55%

C．50%、50% D．55%、45%

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)容的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
B．信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C．草原生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
D．在人工生態(tài)林中適當(dāng)增加植物的種類，可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．登革熱病毒可以感染人類并導(dǎo)致嚴(yán)重疾病，為獲得適用于臨床檢測(cè)的病毒抗原，研究者從登革熱病毒中獲取其外膜抗原基因，讓它在大腸桿菌中進(jìn)行表達(dá)，具體過程如圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）細(xì)胞  培養(yǎng)液中常常需要添加抗生素，以防培養(yǎng)過程中受污染．
（2）①過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶和Taq酶．
（3）②過程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶．
（4）獲得的病毒蛋白可用于檢測(cè)患者血清中的抗體（抗原/抗體），以確診疾�。�

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述，不正確的是（ ）

A．空間結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)其功能可能相似

B．DNA是細(xì)胞生物的主要遺傳物質(zhì)

C．葡萄糖是細(xì)胞重要的能源物質(zhì)

D．某些脂質(zhì)參與細(xì)胞間的信息傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于隔離的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．隔離阻止了種群間的基因交流

B．多數(shù)物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離

C．種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

D．多倍體植物的產(chǎn)生不需要經(jīng)過隔離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對(duì)的替換、增添或缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，關(guān)于這種改變的說法正確的是（ ）

①若發(fā)生在配子形成過程中，可以通過有性生殖遺傳給后代

②若發(fā)生在體細(xì)胞中，一定不能遺傳

③若發(fā)生在人的體細(xì)胞中有可能發(fā)展為癌細(xì)胞

④都是外來因素影響引起的．

A．①②③④ B．①③④

C．①③ D．①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅體細(xì)胞含4對(duì)（共8個(gè)）染色體，若每對(duì)染色體上各有一對(duì)雜合的基因，且等位基因間都具有顯、隱性關(guān)系．在果蠅形成的卵細(xì)胞中，全部是顯性基因的配子出現(xiàn)的幾率是（ ）

A． B． C． D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目的減半是由于（ ）

A．著絲點(diǎn)的分裂 B．同源染色體的分離

C．DNA的復(fù)制 D．同源染色體的聯(lián)會(huì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．回答下列與性激素有關(guān)的問題：
（1）性激素分泌的調(diào)節(jié)過程類似于甲狀腺素分泌的調(diào)節(jié)過程．
①在人的下丘腦中，調(diào)節(jié)促性腺激素釋放激素分泌的信號(hào)分子既可以是神經(jīng)遞質(zhì)，又可以是性激素．
②正常成人的血液中，性激素的濃度總是維持在一定的范圍內(nèi)，這是因?yàn)楫?dāng)血液中性激素降低到一定濃度時(shí)，將會(huì)發(fā)生的生理過程是促性腺激素釋放激素和促性腺激素分泌增加；當(dāng)血液中性激素升高到一定濃度時(shí)，將會(huì)發(fā)生的生理過程則相反．以上生理過程被稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié)，在維持性激素濃度相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)過程中，具有拮抗作用的激素是促性腺激素釋放激素和性激素．
（2）研究表明，性激素進(jìn)入靶細(xì)胞后先與細(xì)胞質(zhì)中有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合，然后再進(jìn)入細(xì)胞核．
①推測(cè)：在細(xì)胞質(zhì)中形成的性激素--蛋白質(zhì)復(fù)合體能在細(xì)胞核中影響轉(zhuǎn)錄過程，進(jìn)而影響細(xì)胞之中的翻譯過程，最終影響細(xì)胞中的多種代謝．與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，以上推測(cè)說明性激素調(diào)節(jié)反應(yīng)速度比較緩慢．
②在與靶細(xì)胞的特異性受體結(jié)合位置上，性激素與胰島素的區(qū)別是性激素的受體在在靶細(xì)胞內(nèi)，胰島素的受體在靶細(xì)胞膜上．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案