下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述，正確的是（ ）

A．孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉，實現(xiàn)親本的雜交

B．孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造，但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度

C．孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合

D．孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請分析回答下列問題：
（1）在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗中，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸水解得目的是改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入；使DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于DNA和染色劑的結(jié)合．
（2）我們可以用人的口腔上皮細胞來做“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗，也可以用植物細胞來做，但如果選用植物細胞時，則要選擇淺顏色的細胞，是為了防止深顏色遮蔽．
（3）如圖的分子結(jié)構(gòu)為某種核苷酸，已知分子結(jié)構(gòu)式的右上角部分為堿基G，該核苷酸的生物學(xué)名稱為鳥嘌呤核糖核苷酸，若把圖中虛線處的氧去掉，則是脫氧核糖核酸（答全稱）的基本單位．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

測定3類細菌對氧的需要，讓它們在3個不同的試管中生長，右圖顯示了細菌的生長層。據(jù)此判斷：只能在需氧培養(yǎng)基中繁殖、只能在無氧棉花培養(yǎng)基中繁殖、在有氧和無氧的培養(yǎng)基中都能繁殖的細菌依次是（ ）

A. Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ B. Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ、

C. Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ D. Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1903年，美國遺傳學(xué)家薩頓關(guān)于“基因位于染色體上”的假說是（ ）

A．通過做實驗研究得出的結(jié)論 B．運用假說—演繹法提出的

C．運用類比推理提出的 D．運用系統(tǒng)分析法提出的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)下圖，下列選項中不遵循基因自由組合規(guī)律的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A．O2的產(chǎn)生停止 B．CO2的固定加快

C．ATP/ADP比值下降 D．NADPH/NADP+比值下降

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖中A～E是從幾種生物細胞中分離出來的五種細胞器，①～④是從這些細胞器中分離出來的四種有機物．請分析回答下列問題：

（1）同時具有A、B、C、D、E這五種細胞器的生物在生態(tài)系統(tǒng)中擔(dān)任的角色是生產(chǎn)者．胰島B細胞與其他沒有分泌功能的細胞相比較，一定含有較多的細胞器是[B]]高爾基體．合成脂質(zhì)的細胞器是[D]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（2）光合作用過程中物質(zhì)①主要吸收紅光、藍紫光，蛋白質(zhì)的合成過程中物質(zhì)②的作用是識別并轉(zhuǎn)運氨基酸．
（3）物質(zhì)④的名稱是五肽，一分子該物質(zhì)徹底水解產(chǎn)生3種氨基酸．
（4）細胞器A中生成的③作用是作為生命活動的直接能源物，細胞器C中生成③的場所是囊狀結(jié)構(gòu)薄膜（基粒）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．抗體可與抗原特異性結(jié)合，并將其徹底消滅
B．效應(yīng)T細胞可直接消滅侵入宿主細胞的抗原
C．吞噬細胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發(fā)揮作用
D．接觸過敏原就可引起過敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．都選用結(jié)構(gòu)簡單的生物作為實驗材料，繁殖快、容易觀察實驗結(jié)果
B．格里菲斯和艾費里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗都是在小鼠體內(nèi)進行的
C．兩個實驗都運用了同位素示蹤法
D．兩個實驗都證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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