分析 根據(jù)題意和柱狀圖分析可知:F1出現(xiàn)4種類型:圓:皺=75:25=3:1,;黃:綠=50:50=1:1,說明兩親本的相關(guān)基因型是Yy、yy.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.豌豆子葉的黃色(Y)、種子圓粒(R)均為顯性.現(xiàn)有兩親本豌豆(yyRr、YyRr)雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)型如圖
解答 解:(1)根據(jù)題意和柱狀圖分析可知:F1出現(xiàn)4種類型:圓:皺=75:25=3:1,說明F1中,圓粒的基因型是RR、Rr;
(2)若同時(shí)考慮兩對(duì)相對(duì)性狀,親本豌豆(yyRr、YyRr)雜交,F(xiàn)1中基因型有Yy和yy2種;RR、Rr和rr3種,則F1中,基因型有2×3=6種.表現(xiàn)型的種類及比例是$\frac{1}{2}$Yy黃色和$\frac{1}{2}$yy綠色;$\frac{3}{4}$(RR、Rr)圓和$\frac{1}{4}$rr皺;故黃圓、黃皺、綠圓、綠皺=$\frac{1}{2}×\frac{3}{4}$:$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$:$\frac{1}{2}×\frac{3}{4}$:$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=6:2:6:2=3:1:3:1
(3)與親本綠皺豌豆(yyrr)雜交,后代的類型有黃圓、黃皺、綠圓、綠皺,且比例為1:1:1:1.符合測(cè)交實(shí)驗(yàn),故親本為YyRr,由于產(chǎn)生了YR、Yr、yR、yr四種數(shù)量相等的配子,即等位基因的分離以及非等位基因組合是互不干擾的,說明這兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.
故答案為:
(1)RR、Rr
(2)6 黃圓:黃皺:綠圓:綠皺═6:2:6:2(或3:1:3:1)
(3)YyRr 后代出現(xiàn)黃圓:黃皺:綠圓:綠皺═1:1:1:1,則親本(YyRr)產(chǎn)生了YR、Yr、yR、yr四種數(shù)量相等的配子,即等位基因的分離以及非等位基因組合是互不干擾的,說明這兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn),其中找準(zhǔn)坐標(biāo)中數(shù)據(jù)之比是解題關(guān)鍵,意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生分析圖表、獲取信息及解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 太空失重狀態(tài)下生長(zhǎng)素能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根不具有向地性,莖也無向光性 | |
B. | 當(dāng)人體從寒冷環(huán)境到達(dá)炎熱環(huán)境后,身體產(chǎn)熱量增加,散熱量減少 | |
C. | 過敏反應(yīng)和艾滋病依次是由于機(jī)體免疫功能過強(qiáng)、免疫功能缺乏造成的 | |
D. | 因?yàn)橐葝u素分泌增加可以抑制胰高血糖素的增加,所以兩者間存在拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C6H12O6的分解 | B. | 蛋白質(zhì)的分解 | C. | ATP的水解 | D. | 脂肪的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均選取根尖中呈正方形的細(xì)胞作為觀察對(duì)象 | |
B. | 兩實(shí)驗(yàn)中,體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精的用途相同 | |
C. | 染色前,均需用清水進(jìn)行漂洗處理 | |
D. | 用解離液解離和壓片操作是使細(xì)胞散開的兩個(gè)關(guān)鍵步驟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AM真菌與宿主植物的這種關(guān)系屬于互利共生 | |
B. | AM真菌的擬核中存在與重金屬離子代謝過程相關(guān)的基因 | |
C. | AM真菌侵染宿主植物后,會(huì)阻斷宿主植物對(duì)重金屬離子的吸收 | |
D. | AM真菌為植物提供糖類、礦質(zhì)元素和水分等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果材料用具中無雙縮脲試劑,而有斐林試劑和蒸餾水等,也能檢測(cè)蛋白質(zhì) | |
B. | 探究酵母菌呼吸方式,采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法 | |
C. | 低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中,將洋蔥根尖制成臨時(shí)裝片后再進(jìn)行低溫處理 | |
D. | 用32P標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,上清液出現(xiàn)少量放射性可能是保溫時(shí)間過長(zhǎng)所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
容器 | 植物 | 器官 | 光的顏色 | 溫度(℃) | O2的增加量(mL) |
1 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 22 | 120 |
2 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 22 | 15 |
3 | 天竺葵 | 根 | 紅 | 22 | -10 |
4 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 22 | 80 |
5 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 22 | -10 |
A. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量包括植物種類、植物器官、光的顏色和溫度 | |
B. | 容器2和容器4可用來研究不同顏色的光對(duì)光合作用的影響 | |
C. | 從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知容器1中的植物總光合作用速率最大 | |
D. | 容器3和容器5所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表示的生物學(xué)含義不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與創(chuàng)造“番茄——馬鈴薯”雜交植株有關(guān)的生物技術(shù)是( )
①轉(zhuǎn)基因技術(shù)②細(xì)胞核移植③植物組織培養(yǎng)④細(xì)胞融合
A.①③ B.③④ C.②③ D.①④
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