下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是（ ）

A．無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸

B．有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

C．無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有[H]的積累

D．質(zhì)量相同時(shí)，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)的問題：

（1）此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是9（填標(biāo)號(hào)）．
（2）合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是12核糖體．
（3）進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是9線粒體，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖．
（4）植物細(xì)胞具有，而該細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是液泡和葉綠體．
（5）結(jié)構(gòu)4（填序號(hào)）是細(xì)胞核，它是遺傳信息庫、細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．
（6）如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素，則與其加工、運(yùn)輸和分泌有直接關(guān)系的膜性細(xì)胞器有8、3（填序號(hào)）．
（7）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是13中心體．
（8）1、3、7、8、9在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱為生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)關(guān)于正常人體內(nèi)發(fā)生的生理活動(dòng)的敘述中正確的是（ ）

A．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合而導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡，不屬于細(xì)胞凋亡

B．激素、神經(jīng)遞質(zhì)一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活或回收

C．健康人因低血糖而驚厥昏迷的直接原因是胰高血糖素分泌不足

D．激素具有一定的特異性,胰島素與胰高血糖素的靶細(xì)胞種類完全不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過測(cè)交不可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體的（ ）

A．產(chǎn)生配子的種類 B．產(chǎn)生配子的比例

C．基因型 D．產(chǎn)生配子的數(shù)量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲為細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖；圖乙為有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．假設(shè)甲圖細(xì)胞處在細(xì)胞周期中，則甲圖細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的cd區(qū)間

B．在乙圖的ab區(qū)間，甲圖中的3數(shù)目會(huì)加倍

C．細(xì)胞周期中既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5，消失時(shí)間是乙圖的de區(qū)間

D．甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌，但細(xì)菌分裂過程中也會(huì)出現(xiàn)DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了認(rèn)識(shí)酶作用的特性，以20%過氧化氫溶液為反應(yīng)底物的一組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能夠得出相應(yīng)結(jié)論。在下列有關(guān)結(jié)論的描述中，從表中得不到實(shí)驗(yàn)依據(jù)的一項(xiàng)是（ ）

A．從催化反應(yīng)條件看，酶有溫和性 B．從催化活性看，酶變性后就失活

C．從催化底物范圍看，酶有專一性 D．從催化反應(yīng)效率看，酶有高效性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)．某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←湥疄樘骄考t粒和白粒小麥淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)思路：
①取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液A和B（去淀粉），
②取3支試管，編號(hào)甲、乙、丙．甲試管加入0.5mL提取液A，乙試管加入0.5mL提取液B，丙試管加入0.5ml蒸餾水．
③三支試管各加入1mLpH緩沖液，再各加1mL淀粉溶液
④37℃保溫適當(dāng)時(shí)間，終止酶促反應(yīng)，冷卻至常溫，加適量碘液顯色．
請(qǐng)回答：
（1）請(qǐng)?zhí)顚憣?shí)驗(yàn)思路中空格．
（2）實(shí)驗(yàn)中加緩沖液的目的是控制pH．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
組別甲乙丙
顯色結(jié)果+++++++++
注：“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深
結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是紅粒小麥；據(jù)此推測(cè)：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越低．
（4）若實(shí)驗(yàn)中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng)縮短．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．有氧呼吸過程中有①第一階段�、诘诙A段�、鄣谌A段共三個(gè)階段，那么產(chǎn)生二氧化碳的階段、氧氣利用的階段、水參與反應(yīng)的階段、有水生成的階段依次分別是（　　）
A．②③②③B．①②③③C．②①③②D．③②②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（　�。�
A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
C．遺傳和代謝控制中心
D．作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

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