生活在科羅拉多大峽谷的Abert松鼠被一條河流分成了2個(gè)種群。南北岸的松鼠經(jīng)過(guò)大約一萬(wàn)年的演變,在形態(tài)和體色方面發(fā)生了明顯的差異。下列說(shuō)法不符合“以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論”觀點(diǎn)的是

A.兩岸食物和棲息條件的不同,導(dǎo)致兩個(gè)種群基因突變的方向不同

B.突變和基因重組,為松鼠形態(tài)和體色的進(jìn)化提供原材料

C.兩個(gè)種群形態(tài)和體色的差異,是種群基因頻率定向改變的結(jié)果

D.河流的阻隔使南北岸松鼠的基因交流受阻,導(dǎo)致基因庫(kù)差異加大

A

【解析】

試題分析:基因突變是不定向的,自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率定向改變,A錯(cuò)誤;突變和基因重組提供進(jìn)化原材料, B正確;生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)是基因頻率定向改變, C正確;地理隔離使基因交流受阻,導(dǎo)致不同種群的基因頻率發(fā)生不同改變,不同種群的基因庫(kù)形成明顯差異,最終可能導(dǎo)致生殖隔離,形成新物種,D正確。

考點(diǎn):本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化論的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東增城新塘中學(xué)高二上期中(文)生物(解析版) 題型:?????

下列屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( )

A.Na+、HPO42-、抗體

B.血紅蛋白、CO2和葡萄糖

C.葡萄糖、CO2和胰島素

D.激素、氨基酸和唾液淀粉酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東增城新塘中學(xué)高二上期中(文)生物(解析版) 題型:?????

一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下,生存能力很差,但是,當(dāng)氣溫上升到25.5℃時(shí),突變體的生存能力大大提高,這說(shuō)明( )

A.突變是不定向的

B.突變的有害或有利取決于環(huán)境條件

C.環(huán)境條件的改變對(duì)突變體都是有害的

D.突變是隨機(jī)發(fā)生的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑:細(xì)胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(圖2)。前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類(lèi)的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜,后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面的FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。請(qǐng)分析并回答:

(1)人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)自 的增殖、分化。

(2)圖1中的穿孔素又稱(chēng)“成孔蛋白”,其在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的具體合成部位是 。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì) (填“流入”或“流出”)靶細(xì)胞,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。

(3)圖2中的FasL又稱(chēng)死亡因子,F(xiàn)as是其受體,它們都是由細(xì)胞合成并位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)。一般來(lái)說(shuō),控制FasL的基因 (填“是”或“不是”)只存在效應(yīng)T細(xì)胞中。①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 功能,F(xiàn)as和FasL存在于不同的細(xì)胞表面體現(xiàn)了基因的 。

②研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平,從而逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時(shí),腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是 (填“升高”“不變”或“降低”)。免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙,根據(jù)上述實(shí)例及Fas和FasL的相互關(guān)系,可考慮抑制 基因的表達(dá),從而為解決免疫排斥提供一種新的思路。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種名為RHOGD12的基因,誘導(dǎo)該基因在癌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)后,癌細(xì)胞會(huì)失去轉(zhuǎn)移能力,從而有助于避免癌細(xì)胞在體內(nèi)的擴(kuò)散。該基因的作用最可能是

A.控制合成一種酶,促使癌細(xì)胞衰老、凋亡

B.控制合成一種激素,誘導(dǎo)癌細(xì)胞分化為正常組織

C.控制合成一種糖蛋白,增強(qiáng)癌細(xì)胞間的黏著性

D.控制合成一種RNA,使癌細(xì)胞的DNA復(fù)制受阻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

金魚(yú)草正;ü趯(duì)不整齊花冠為顯性,高株對(duì)矮株為顯性,紅花對(duì)白花為不完全顯性,雜合狀態(tài)是粉紅花。如果純合的紅花、高株、正;ü谥仓昱c純合的白花、矮株、不整齊花冠植株雜交,在F2中具有與F1表現(xiàn)型相同的植株的比例是

A.3/32 B.3/64 C.9/32 D.9/64

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

在晴朗的夏季,將一株正常生長(zhǎng)的綠色植物放入密閉的透明玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),每隔一段時(shí)間用C02濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)C02濃度的變化量,繪制成如圖所示曲線(xiàn)。據(jù)圖得出的正確判斷是

A.FG段表明氣孔關(guān)閉,不能進(jìn)行光合作用

B.該植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加

C.D點(diǎn)光合作用開(kāi)始,H點(diǎn)光合作用消失

D.E點(diǎn)時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物含量比A點(diǎn)時(shí)多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省新余市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,下列說(shuō)法正確的是( )

A.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì)

B.鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與派洛寧(吡羅紅)結(jié)合

C.檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生 CO2,可判斷其呼吸方式

D.鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠(詹納斯綠)對(duì)線(xiàn)粒體染色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下選項(xiàng)正確的是

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案