A、吞噬細(xì)胞 |
B、記憶細(xì)胞 |
C、效應(yīng)T細(xì)胞 |
D、效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲組:①⑤,乙組:②⑤ |
B、甲組:②⑤,乙組:②⑦ |
C、甲組:③⑥,乙組:③⑤ |
D、甲組:①⑤,乙組:④⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若如圖表示植物體細(xì)胞雜交過程,則從C到D需用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng) |
B、若如圖表示動(dòng)物體細(xì)胞核移植過程,用胚胎分割技術(shù)可獲得多個(gè)性別不同的克隆動(dòng)物 |
C、若如圖表示單克隆抗體的制備,則A是經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞,B是骨髓瘤細(xì)胞 |
D、若如圖表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的濃度和目的都不相同 |
B、在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,胡蘿卜素在層析液中的溶解度最低,擴(kuò)散速度最快 |
C、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定 |
D、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、克隆技術(shù) | B、細(xì)胞膜融合 |
C、細(xì)胞培養(yǎng) | D、胚胎移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 減少實(shí)驗(yàn)誤差采取的措施 |
A | 探索影響淀粉酶的最適溫度 | 設(shè)置多組梯度較小的溫度條件 |
B | 性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn) | 重復(fù)多次抓取小球后再統(tǒng)計(jì)結(jié)果 |
C | 調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)病率 | 在足夠多的患病家族中調(diào)查并統(tǒng)計(jì) |
D | 比較有絲分裂細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長短 | 觀察多個(gè)視野的細(xì)胞并統(tǒng)計(jì) |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、采用反轉(zhuǎn)錄法合成的目的基因含有內(nèi)含子和非編碼區(qū) |
B、發(fā)酵工程中環(huán)境條件的變化會(huì)影響微生物的代謝途徑 |
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)污水中致癌和致畸物質(zhì)的毒性 |
D、基因診斷的原理是DNA分子的雜交,鑒定被檢測(cè)標(biāo)本上的遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過程中,甲的含量會(huì)明顯增加 |
B、丙中不含磷酸鍵,是DNA基本組成單位之一 |
C、甲→乙和乙→丙過程中,其催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)不同 |
D、丁由腺嘌呤和脫氧核糖組成,而戊可用于甲的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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