激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。如圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制。請(qǐng)結(jié)合圖中信息回答問(wèn)題。
(1)結(jié)構(gòu)甲、乙、丙中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是 (寫(xiě)出對(duì)應(yīng)器官的名稱(chēng))。
(2)物質(zhì)d是 。由圖可知,激素①主要通過(guò)影響 來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。
(3)若激素①表示雄性激素,其進(jìn)行靶細(xì)胞的方式是 。
物質(zhì)b是 。若切除垂體,則物質(zhì)a含量 。個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用雄性激素,對(duì)其性腺造成的危害是 。
(4)細(xì)胞質(zhì)受體、細(xì)胞核受體與細(xì)胞膜上的受體在物質(zhì)屬性及功能上相似,則它們的化學(xué)本質(zhì)都是 。
(5)若結(jié)構(gòu)乙表示胰島A細(xì)胞,結(jié)構(gòu)甲的神經(jīng)細(xì)胞通過(guò)釋放“某種化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌,該種化學(xué)物質(zhì)是 。激素②作用的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞,肝細(xì)胞接受激素② 后所發(fā)生的主要代謝變化是 。
(1)下丘腦 (2) mRNA 基因的表達(dá) (3)自由擴(kuò)散 促性腺激素 增加 性腺萎縮 (4)蛋白質(zhì) (5)神經(jīng)遞質(zhì) 胰高血糖素 肝糖原分解加快,非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的速度加快
【解析】
試題分析:(1)從激素①分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)可知,甲為下丘腦既具有神經(jīng)傳導(dǎo)功能,又具有分泌功能,a為促激素釋放激素,b為促激素。(2)圖中c為DNA,d為mRNA,e為蛋白質(zhì)。激素①先與細(xì)胞質(zhì)中的受體結(jié)合,再通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核來(lái)調(diào)控基因的表達(dá)。(3)如果激素①為雄性激素,則b為促性腺激素,性激素為脂質(zhì),通過(guò)細(xì)胞膜的方式為自由擴(kuò)散。切除垂體,促激素含量減少,致使激素①含量減少,再通過(guò)反饋調(diào)節(jié)使a合成和分泌增加。長(zhǎng)期注射性激素會(huì)導(dǎo)致性腺功能降低進(jìn)而出現(xiàn)性腺萎縮。(4)各種受體的化學(xué)本質(zhì)相同,均為蛋白質(zhì)。(5)下丘腦對(duì)胰島A細(xì)胞分泌激素②的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),作用于胰島A細(xì)胞的信號(hào)分子應(yīng)為神經(jīng)遞質(zhì)。胰島A細(xì)胞分泌的激素②為胰高血糖素,其對(duì)肝細(xì)胞的生理作用是促進(jìn)肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。
考點(diǎn):本題考查激素的調(diào)節(jié),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞分裂過(guò)程中一條染色體上DNA含量的變化情況如圖所示。下列有關(guān)該圖的敘述,錯(cuò)誤的是
A.a→b可表示DNA分子復(fù)制
B.b→c可表示有絲分裂前期和中期
C.c→d可表示染色體的著絲點(diǎn)分裂
D.d→e可表示減數(shù)第二次分裂全過(guò)程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
生物體在進(jìn)行需氧呼吸時(shí),吸收的O2用于
A.糖酵解 B.檸檬酸循環(huán)
C.電子傳遞鏈 D.檸檬酸循環(huán)和電子傳遞鏈
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
葉綠體的結(jié)構(gòu)與藍(lán)藻十分相似,科學(xué)家在研究葉綠體起源時(shí),提出一種假說(shuō),即細(xì)菌將藍(lán)藻內(nèi)吞后形成共生體,最后逐步演化為植物細(xì)胞。下列哪項(xiàng)不支持這一觀點(diǎn)的是
A.葉綠體和藍(lán)藻一樣都具有光合色素
B.葉綠體和藍(lán)藻一樣都能進(jìn)行光合作用
C.葉綠體含有DNA和RNA,在遺傳上具有一定的獨(dú)立性
D.組成葉綠體和藍(lán)藻的化學(xué)成分基本相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
糖蛋白主要存在于細(xì)胞膜上,如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含藥品X的培養(yǎng)基中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞無(wú)法形成糖蛋白的糖側(cè)鏈,則此藥品可能作用于糖蛋白合成及運(yùn)輸過(guò)程中的哪一種細(xì)胞器上?
A. 核糖體 B. 線(xiàn)粒體 C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.溶酶體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江杭州高級(jí)中學(xué)高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
人體的下列生理過(guò)程一定在內(nèi)環(huán)境中完成的是( )
A.RNA聚合酶與特定的位點(diǎn)結(jié)合,催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA
B.乳酸+碳酸氫鈉→乳酸鈉+碳酸
C.氧氣與血紅蛋白結(jié)合形成氧合血紅蛋白
D.食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江杭州高級(jí)中學(xué)高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)和RNA的總量均會(huì)下降。將一完整的煙草葉片,一半用細(xì)胞分裂素處理,另一半用水處理,放置暗處一段時(shí)間后,測(cè)得葉片中蛋白質(zhì)和RNA的含量如圖所示。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能推出的結(jié)論是( )
A.蛋白質(zhì)量的變化和RNA量的變化有著必然的聯(lián)系
B.N、P等的缺乏可能會(huì)加速葉片的衰老
C.細(xì)胞衰老是由基因決定的,與環(huán)境因素?zé)o關(guān)
D.細(xì)胞分裂素能延緩細(xì)胞衰老,可用于某些蔬菜的保鮮
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江杭州高級(jí)中學(xué)高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的圖解,其中②④⑤為細(xì)胞外液。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.若某人患鐮刀形細(xì)胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的⑥
B.若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)使圖中②液體增加,引起組織水腫。
C.圖中①和③細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境分別是血漿、組織液
D.某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號(hào)②
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
tRNA的基本單位的三個(gè)分子的連接順序是( )
A.鳥(niǎo)嘌呤——磷酸——核糖 B.磷酸——核糖——胸腺嘧啶
C.磷酸——核糖——尿嘧啶 D.腺嘌呤——脫氧核糖——磷酸
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com