某生物小組考察一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過(guò)程.在稻田分蘗期間,農(nóng)民拔草、治蟲(chóng);然后排水進(jìn)行擱田(亦稱(chēng)“烤田”);稻谷收獲之后,部分農(nóng)民在田里焚燒稻稈.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、農(nóng)民拔草、治蟲(chóng)的目的是使能量較多地流向水稻
B、擱田時(shí)排出的水可能對(duì)水體造成污染
C、焚燒稻稈可促進(jìn)物質(zhì)循環(huán),實(shí)現(xiàn)能量高效利用
D、該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻具有的能量最多
考點(diǎn):物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:除草滅蟲(chóng)的目的減少競(jìng)爭(zhēng)和天敵,是合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)方向,使能量更多的流向?qū)θ祟?lèi)最有益的農(nóng)作物水稻中.焚燒稻稈的主要目的是加快物質(zhì)的分解過(guò)程,促進(jìn)物質(zhì)循環(huán),但不能實(shí)現(xiàn)能量的高效利用.
解答: 解:A、農(nóng)民拔草、治蟲(chóng)可調(diào)整能量流動(dòng)的方向,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分(水稻);故A正確.
B、擱田時(shí)排出的水中含有化肥和農(nóng)藥,可能對(duì)水體造成污染;故B正確.
C、焚燒稻稈可促進(jìn)物質(zhì)循環(huán),大量能量以熱能散失,未實(shí)現(xiàn)能量的高效利用;故C錯(cuò)誤.
D、根據(jù)能量流動(dòng)單向流動(dòng),逐級(jí)遞減的特點(diǎn),則水稻屬于生產(chǎn)者,具有的能量最多;故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、環(huán)境污染等相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一,如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟,研缽中除了加丙酮外,還需加入的化學(xué)藥品有
 
;如果色素提取的過(guò)程中的操作是規(guī)范的,②表示符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時(shí)間后,濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺,原因可能是
 

(2)③表示制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的步驟,該步驟包括
 
;④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野,若要在高倍物鏡下清楚的觀察該細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng),觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是
 

(3)請(qǐng)描述C步驟的操作過(guò)程
 
;假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是
 
,在圖中⑥處充滿(mǎn)著
 
,某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某校生物興趣小組探究酶的專(zhuān)一性及影響酶活性因素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果.
試管編號(hào)
2mL3%淀粉溶液 + + + - - -
2mL3%蔗糖溶液 - - - + + +
1mL2%的新鮮淀粉酶溶液 + + + + + +
反應(yīng)溫度(℃) 40 60 80 40 60 80
2mL本尼迪特試劑 + + + + + +
紅黃色深淺 ++ +++ + - - -
據(jù)表分析以下敘述正確的是(  )
A、該實(shí)驗(yàn)的自變量是酶的種類(lèi)和溫度
B、本實(shí)驗(yàn)的因變量是紅黃色的深淺程度
C、可用于探究酶具有專(zhuān)一性的實(shí)驗(yàn)組合有①④或②⑤
D、本實(shí)驗(yàn)可用碘液代替本尼迪特試劑進(jìn)行結(jié)果的檢測(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

原核細(xì)胞合成分泌蛋白與真核細(xì)胞合成分泌蛋白的相同點(diǎn)是(  )
A、合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所都是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體
B、合成蛋白質(zhì)的過(guò)程都是由染色體上基因控制的
C、控制合成蛋白質(zhì)時(shí)都在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄
D、分泌蛋白質(zhì)時(shí)都要依靠細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

給實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素,測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如下圖所示.下列相關(guān)分析正確的是( 。
A、圖中a表示血糖消耗速率,b表示血糖補(bǔ)充速率
B、隨著曲線(xiàn)a的下降,非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快
C、曲線(xiàn)b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果
D、當(dāng)胰島素濃度為40μU/mL時(shí),血糖較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)會(huì)維持穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列育種或生理過(guò)程中,沒(méi)有發(fā)生基因重組的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,測(cè)定不同光照強(qiáng)度下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量,結(jié)果如下表.分析表中數(shù)據(jù),不正確的推論是( 。
光照強(qiáng)度/klx1.03.05.07.08.010.0
CO2變化量
[mg/(100cm2?h)]
+2.0-3.0-6.0-10.0-12.0-12.0
A、光照強(qiáng)度為1klx時(shí),光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2
B、光照強(qiáng)度為2klx時(shí),該植物凈光合作用速率應(yīng)為0
C、光照強(qiáng)度由5klx增強(qiáng)為7klx時(shí),葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大
D、光照強(qiáng)度為9klx時(shí),葉綠體中色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體中物質(zhì)及其代謝的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、抗體是蛋白質(zhì),RNA聚合酶也是蛋白質(zhì)
B、維生素不能在人體中儲(chǔ)存
C、蛋白質(zhì)的碳鏈骨架徹底氧化分解的產(chǎn)物是二氧化碳和水
D、水也是生物體組織結(jié)構(gòu)的組成成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用和細(xì)胞呼吸是植物體內(nèi)兩個(gè)重要的生理過(guò)程.類(lèi)囊體是進(jìn)行光合作用的重要場(chǎng)所之一.其部分代謝過(guò)程如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)圖中的B代表分布在類(lèi)囊體膜上的
 
合成酶復(fù)合體,M接受e-并和N結(jié)合,則M和N分別代表的物質(zhì)是
 

(2)ATP、RuBP、類(lèi)囊體膜共有的組成元素是
 

(3)能為碳反應(yīng)提供能量的物質(zhì)是圖中的
 

(4)若葉肉細(xì)胞間腺A物質(zhì)濃度比外界大氣高,原因是
 

(5)葉綠體基質(zhì)中的A進(jìn)入相鄰細(xì)胞的線(xiàn)粒體被利用至少要穿過(guò)
 
層單位膜,細(xì)胞需氧呼吸過(guò)程中,CO2產(chǎn)生于
 
循環(huán)階段.

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