2.下列有關(guān)生物變異及育種的敘述,正確的是( 。
A.基因突變具有隨機(jī)性,其突變方向由環(huán)境決定
B.基因重組發(fā)生在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中
C.誘變育種和轉(zhuǎn)基因育種都可以定向改造生物性狀
D.單倍體植株長得弱小,且都是高度不育的

分析 1、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,這會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,進(jìn)而產(chǎn)生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型,①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.此外,某些細(xì)菌(如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗)和在人為作用(基因工程)下也能產(chǎn)生基因重組.
(3)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù)、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異.
2、四種育種方法:

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 (1)雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
舉例高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種高產(chǎn)量青霉素菌株的育成三倍體無籽西瓜、八倍體小黑麥抗病植株的育成

解答 解:A、基因突變具有隨機(jī)性和不定向性,環(huán)境不能決定其突變方向,A錯誤;
B、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,即發(fā)生在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,B正確;
C、誘變育種的原理是基因突變,其特點之一是不定向性,C錯誤;
D、單倍體植株長得弱小,一般高度不育,不都是不育的,若單倍體植物體細(xì)胞中的染色體組數(shù)是偶數(shù)則可育,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查生物變異及其應(yīng)用,要求考生識記生物變異的類型及特點,掌握生物變異在育種的應(yīng)用;識記幾種常見育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某XY型的雌雄異株植物,其葉型有闊葉和窄葉兩種類型,由一對等位基因控制。用純種品系進(jìn)行的雜交實驗如下:

實驗1:闊葉♀×窄葉♂→子代雌株全為闊葉,雄株全為闊葉

實驗2:窄葉♀×闊葉♂→子代雌株全為闊葉,雄株全為窄葉

根據(jù)以上實驗,下列分析錯誤的是

A.實驗1、2子代中的雌性植株基因型相同

B.實驗2結(jié)果說明控制葉型的基因在X染色體上

C.僅根據(jù)實驗2無法判斷兩種葉型的顯隱性關(guān)系

D.實驗1子代雌雄雜交的后代不出現(xiàn)雌性窄葉植株

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.利用轉(zhuǎn)基因植物作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)藥用蛋白的研究逐漸受到各國的重視.圖為我國科研人員利用轉(zhuǎn)基因植物反應(yīng)器生成丙肝病毒(HCV)抗原蛋白的流程.請據(jù)圖回答:
(1)圖中b表示構(gòu)建基因表達(dá)的載體過程.
(2)d過程所常用的導(dǎo)入受體細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,檢測抗原基因是否整合到染色體上可用的方法是DNA分子雜交.
(3)f過程利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),該過程得以實現(xiàn)的根本原植物細(xì)胞的全能性.其中,愈傷組織經(jīng)再分化形成完整植株,此過程除營養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加植物生長調(diào)節(jié)劑.
(4)為了檢測HCV抗原蛋白基因在植物體內(nèi)是否已經(jīng)表達(dá),常用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)在獼猴桃的培育上具有廣泛的應(yīng)用,中華獼候桃具介較高的經(jīng)濟(jì)價值,而軟棗獼猴桃具有很強(qiáng)的抗寒性,將兩者的體細(xì)胞雜交就能獲得營養(yǎng)豐富、風(fēng)味佳、品質(zhì)好且適合在低溫條件下栽種的新品種.如圖為具體的培養(yǎng)過程.請回答:

(1)植物體細(xì)胞雜交過程中常用纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞,以獲得原生質(zhì)體.在動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中,使細(xì)胞分離開來的是胰蛋白酶;原生質(zhì)體融合常用的促融劑代號是PEG,動物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外,還可以采用滅活病毒.
(2)由b培育成d過程所每用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng),若要同時獲得大量的突變體植株則應(yīng)用射線處理c(填字母)階段的細(xì)胞.與①過程有關(guān)的單層膜細(xì)胞器是高爾基體,②③過程依次稱為脫分化、再分化.
(3)中華獼猴桃的染色體數(shù)為2N=58,軟棗獼猴桃的染色體數(shù)為2N=116,則融合(只有兩兩融合的細(xì)胞才能存活)形成的雜種植株含有174條染色體,雜種細(xì)胞在有絲分裂后期含有8個染色體組.該項研究克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,為作物育種提供了新的思路.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在調(diào)查人群中的遺傳病時,下列有關(guān)注意事項的說法錯誤的是( 。
A.調(diào)查的人群要隨機(jī)抽取
B.調(diào)查的人群基數(shù)應(yīng)宜大不宜小
C.要調(diào)查群體發(fā)病率較低的單基因遺傳病
D.某遺傳病的發(fā)病率=某種遺傳病的患病人數(shù)/某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)×100%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.研究表明,青蛙在蝌蚪時期,體內(nèi)的含氮廢物主要以氨的形式通過鰓排出體外;發(fā)育為成蛙以后,體內(nèi)的含氮廢物則主要以尿素的形式通過腎臟排出.下列相關(guān)說法中錯誤的是( 。
A.在青蛙發(fā)育的不同時期,表達(dá)的基因有所不同
B.蝌蚪發(fā)育為成蛙的過程中,整個青蛙種群的基因頻率一定保持不變
C.蝌蚪體內(nèi)的氨首先產(chǎn)生于組織細(xì)胞中,然后經(jīng)過內(nèi)環(huán)境進(jìn)入外界環(huán)境中
D.青蛙在不同發(fā)育時期排出含氮廢物的方式雖然不同,但都與其生活環(huán)境相適應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.假定某動物的體細(xì)胞染色體數(shù)目為2N=4,請據(jù)圖回答:
(1)C細(xì)胞處在減數(shù)第一次分裂前期期,D細(xì)胞處在有絲分裂后期期.
(2)有同源染色體的細(xì)胞是圖中的ABCD,具有四個染色體組的細(xì)胞是D.
(3)能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是圖中的C.
(4)假定該動物的性別為雄性,能在其精巢中看到的圖象有圖中的ABCDE.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是對某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的一個害蟲種群先后施用兩種殺蟲劑后,害蟲種群密度的變化圖象,請分析回答下列問題:
(1)從A點到B點,C點到D點表明,在施用殺蟲劑的初期,害蟲種群密度都急劇下降,但仍有極少數(shù)個體表現(xiàn)出抗藥性而得以生存.害蟲種群中這種抗藥性變異的出現(xiàn),現(xiàn)代遺傳學(xué)認(rèn)為,這是由于基因突變的結(jié)果.
(2)從B點到C點,D點到E點表明害蟲抗藥性逐漸增強(qiáng),這種抗藥性增強(qiáng)是針對種群(個體、種群)而言的,這種抗藥性的變化實質(zhì)上是基因庫中基因頻率變化的結(jié)果.
(3)在C點害蟲對殺蟲劑Ⅰ具有較強(qiáng)的抗藥性,但對于殺蟲劑Ⅱ則沒有抗藥性.這說明變異的有利或有害是由環(huán)境條件決定的.
(4)請根據(jù)所學(xué)過的生物學(xué)知識,在不造成對環(huán)境污染的前提下,擬出一種有效控制害蟲的方法利用害蟲的天敵防治害蟲;將抗蟲基因?qū)胫仓辏挥煤诠鉄粽T殺害蟲.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.跨膜運(yùn)輸包括主動運(yùn)輸和被動運(yùn)輸,是由物質(zhì)直接穿過細(xì)胞膜完成的.下列有關(guān)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲥e誤的是( 。
A.是小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸方式
B.其動力來自于物質(zhì)濃度差或ATP供能
C.胞吞和胞吐靠ATP提供動力,屬于主動運(yùn)輸
D.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放不是跨膜運(yùn)輸

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