我國(guó)海關(guān)對(duì)出入境貨物都要進(jìn)行嚴(yán)格的檢疫，以禁止有害生物（包括蟲卵和微生物）的蔓延．否則，若有害生物一旦流人適宜環(huán)境，就可能（　　）
A、造成有害生物種群數(shù)量以“J”型增長(zhǎng)曲線增長(zhǎng)
B、提高該地區(qū)生物多樣性的間接價(jià)值
C、對(duì)境內(nèi)生物多樣性造成威脅
D、群落的穩(wěn)定性增強(qiáng)
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線,生物的多樣性,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：外來(lái)物種入侵進(jìn)入適宜的環(huán)境中，由于新環(huán)境食物充足，缺少天敵，種群數(shù)量在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)呈J型增長(zhǎng)，導(dǎo)致當(dāng)?shù)厣锒鄻有允艿酵{．
解答： 解：A、有害生物一旦流人適宜環(huán)境，則種群數(shù)量以“J”型增長(zhǎng)，A正確；
B、有害生物一旦流人，則降低生物多樣性的間接價(jià)值，B錯(cuò)誤；
C、有害生物一旦流人適宜環(huán)境，種群數(shù)量在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)持續(xù)增長(zhǎng)，對(duì)境內(nèi)生物多樣性造成威脅，C正確；
D、生物多樣性銳減，自我調(diào)節(jié)能力減弱，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性降低，D錯(cuò)誤．
故選：AC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查外來(lái)物種的入侵等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1970年，科學(xué)家用發(fā)綠色熒光的染料標(biāo)記小鼠細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子，用發(fā)紅色熒光的染料標(biāo)記人細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子，將小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合．如圖表示小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合形成的異核體（含有兩個(gè)核的細(xì)胞），最后形成雜種細(xì)胞（其中有一個(gè)融合的核）．

（1）在熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)這兩種細(xì)胞剛?cè)诤蠒r(shí)，融合細(xì)胞的一半發(fā)綠色熒光，另一半發(fā)紅色熒光．在37℃下經(jīng)過(guò)40min，兩種顏色的熒光均勻分布．這一實(shí)驗(yàn)證明了
 
．
（2）已知人細(xì)胞有23對(duì)染色體，小鼠細(xì)胞有21對(duì)染色體，則圖中由異核體開(kāi)始形成的雜種細(xì)胞中至少含有
 
條染色體．
（3）動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外，還可采用
 
．
（4）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分不同，表現(xiàn)在它通常含有氨基酸、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、維生素和
 
等．在培養(yǎng)雜種細(xì)胞過(guò)程中，需定期更換細(xì)胞培養(yǎng)液，其目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與它所執(zhí)行的功能無(wú)關(guān)
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)只是為各種細(xì)胞器提供了水的環(huán)境
C、活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)
D、細(xì)胞中組成所有膜的結(jié)構(gòu)成分都完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要生物大分子B、E的元素組成及相互關(guān)系圖．關(guān)于此圖的敘述，不正確的是（　�。�
A、E→G發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，b→B發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)
B、E中e的排列順序決定了B中b的排列順序
C、B具有的多種重要功能與b的種類、數(shù)目和排列順序等有關(guān)
D、B、E共有的礦質(zhì)元素是四種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的滲透作用實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)外液面平齊，記為零液面．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)部液面的變化趨勢(shì)為（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化．如圖中，甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形．則下列有關(guān)敘述正確的有（　　）

①甲可以導(dǎo)致戊的形成       ②甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的形成  
③甲屬于基因重組           ④乙可以導(dǎo)致丙的形成
⑤乙可以導(dǎo)致戊的形成       ⑥乙屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甜豌豆的紫花對(duì)白花是一對(duì)相對(duì)性狀，由非同源染色體上的兩對(duì)基因共同控制，只有當(dāng)同時(shí)存在兩個(gè)顯性基因（A和B）時(shí)，花中的紫色素才能合成．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、白花甜豌豆雜交，后代可能出現(xiàn)紫花甜豌豆
B、紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花的比例一定不是3：1
C、AaBb的紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花甜豌豆之比為9：7
D、若雜交后代性狀分離比為3：5，則親本基因型只能是AaBb和aaBb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于動(dòng)植物個(gè)體發(fā)育的敘述正確的是（　�。�
A、被子植物種子形成過(guò)程中，球狀胚體的細(xì)胞不進(jìn)行光合作用是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)基因
B、在自然狀態(tài)下，豌豆的豆莢和其內(nèi)種子胚的基因組成是不一致的
C、在原腸胚發(fā)育為幼體的過(guò)程中，子代細(xì)胞內(nèi)的DNA和RNA都與親代細(xì)胞保持相同
D、甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素在動(dòng)物的胚后發(fā)育中起著很重要的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是涉及水的生理、生態(tài)過(guò)程的敘述，其中正確的是（　�。�
A、細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程的第三階段，既有水的生成，又有水的分解
B、人體由于花粉過(guò)敏，血管壁通透性降低，使水分大量積累在細(xì)胞間隙，導(dǎo)致組織水腫
C、當(dāng)人體缺水時(shí)，血漿的滲透壓會(huì)降低，從而產(chǎn)生渴覺(jué)
D、如果白天用含18O的水澆花草，周圍空氣中的H2O、O2中都可能檢測(cè)出18O

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