下列關(guān)于人體在寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、寒冷時(shí)人體可通過骨骼肌不自主的顫抖來增加產(chǎn)熱
B、受寒冷刺激，皮膚毛細(xì)血管收縮，這是一個(gè)非條件反射
C、寒冷環(huán)境中，人體代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱增多與多種激素的分泌增多有關(guān)
D、寒冷環(huán)境中正常人的產(chǎn)熱速率大于20℃時(shí)產(chǎn)熱速率，散熱速率則小于20℃時(shí)散熱速率
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：本題需要掌握：1、寒冷時(shí)機(jī)體為維持體溫恒定，增加產(chǎn)熱和減少散熱的表現(xiàn)分別有哪些．2、非條件反射的概念．3、體溫恒定的原因：產(chǎn)熱與散熱的動(dòng)態(tài)平衡．
解答： 解：
A、寒冷時(shí)機(jī)體要通過增加產(chǎn)熱，減少散熱來維持體溫恒定，骨骼肌不自主顫抖就是機(jī)體增加產(chǎn)熱的表現(xiàn)，故A對(duì)；B、寒冷刺激，為減少散熱，皮膚毛細(xì)血管收縮，這個(gè)行為是由脊髓控制的，人人生下來就有的，為非條件反射，故B對(duì)；
C、寒冷環(huán)境中，為了增加產(chǎn)熱，甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多，促進(jìn)體內(nèi)物質(zhì)氧化分解釋放熱量，故C對(duì)；
D、只要體溫恒定，無論外界溫度如何，產(chǎn)熱率總等于散熱率，故D錯(cuò)．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題以體溫調(diào)節(jié)為背景考查了維持體溫恒定的方式、原因和非條件反射概念等基礎(chǔ)知識(shí)，考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．講解時(shí)可補(bǔ)充炎熱時(shí)維持體溫恒定的方式，還可要求學(xué)生繪制出寒冷和炎熱環(huán)境中調(diào)節(jié)體溫的圖解式模型．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

加拿大科學(xué)家拉爾夫?斯坦曼因在“樹突狀細(xì)胞及其在特異性免疫系統(tǒng)方面作用的發(fā)現(xiàn)”獲得2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．樹突狀細(xì)胞因其成熟時(shí)伸出許多樹突樣或偽足樣突起而得名，它能高效地?cái)z取、加工處理和呈遞抗原，激發(fā)特異性免疫．樹突狀細(xì)胞（　　）
A、能夠增殖分化形成能分泌抗體的漿細(xì)胞
B、具有與特異性免疫中吞l噬細(xì)胞相似的作用
C、能識(shí)別抗原，引起相應(yīng)的淋巴細(xì)胞的增殖分化
D、樹突樣突起增加了與免疫系統(tǒng)其他細(xì)胞的相互作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示人體局部組織及細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)代謝途徑．圖中A～F表示物質(zhì)，①～⑨表示過程，據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲圖中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境
 
．
（2）根據(jù)甲圖中物質(zhì)轉(zhuǎn)換分析判斷，該組織細(xì)胞最可能是
 
細(xì)胞．對(duì)于三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝來說，該細(xì)胞中特有的代謝終產(chǎn)物是
 
．
（3）產(chǎn)物E是
 
．圖中③、⑨過程脫下的H離子是由
 
物質(zhì)運(yùn)輸?shù)?div id="kxxcift" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
與F結(jié)合生成水，同時(shí)釋放大量的能量．
（4）D物質(zhì)進(jìn)入血液主要以
 
的形式存在．
（5）組織液與血漿相比在化學(xué)成分上明顯減少的是
 
（物質(zhì)），原因是
 
．
（6）給成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的濃葡萄糖溶液后，測定血液中葡萄糖和胰島素濃度，結(jié)果如乙圖．開始時(shí)的30min內(nèi)，血糖上升的直接原因主要是小腸腔中的葡萄糖通過
 
方式被吸收入血液．30min后，在
 
（激素）的調(diào)節(jié)下，甲圖中組織細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)過程
 
（填甲圖中的數(shù)字）顯著加強(qiáng)，使血糖恢復(fù)正常．乙圖表明口服葡萄糖后，肥胖者與非肥胖者在血糖濃度及胰島素分泌量兩方面的差異分別是
 
．這一事實(shí)說明肥胖者胰島素調(diào)節(jié)血糖的效率低，所以肥胖是導(dǎo)致
 
（疾�。┑奈ｋU(xiǎn)因素．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為酵母菌細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，①～⑨表示酵母細(xì)胞的有關(guān)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）當(dāng)酵母細(xì)胞處于5%的蔗糖溶液中時(shí)，可構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng)．由圖中的
 
 （填序號(hào)）將該滲透系統(tǒng)分隔為外界溶液（5%的蔗糖溶液）與
 
 （填序號(hào)）二個(gè)區(qū)域．
（2）探究“培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)中，若在氧氣不充足條件下，丙酮酸氧化分解的場所有
 
 （填序號(hào)）．
（3）家庭“制作葡萄果酒”中，發(fā)酵所需的菌種主要來自于
 
．
（4）制備固定化酵母細(xì)胞時(shí)，若操作的其他過程符合規(guī)范，但觀察制作的凝膠珠顏色過淺，最可能的原因是
 
．
（5）在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程如下：
A．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中培養(yǎng)；
B．靜置一段時(shí)間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液；
C．在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片；
D．用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液；
E．將血球計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)；
F．若出現(xiàn)氣泡，則應(yīng)重新滴加樣液．
該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的步驟有
 
 （填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（I）辣椒是我國栽培面積最大的蔬菜作物之一．如圖l是辣椒植株光合作用示意圖，如圖2是將辣椒植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在15℃、25℃和35℃下，改變光照強(qiáng)度，測定的CO2吸收速率，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）圖1中乙是
 
，圖2中A點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是
 
．
（2）①當(dāng)光強(qiáng)度大于8時(shí)，25℃與l5℃條件下有機(jī)物的合成速率分別為M1、M2，結(jié)果應(yīng)為M1
 
M2（填“＞”、“＜”或“=”）．  ②35℃條件下，如果光照強(qiáng)度為2時(shí)，白天光照l2小時(shí)，植物
 
（填能或不能）正常生長．
（II）某棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢，如圖3表示灌木叢某階段田鼠的種群數(shù)量變化．該灌木叢第一、二、三營養(yǎng)級(jí)生物的能量分析（單位為百萬千焦），如下表．表示能量暫時(shí)不詳，但可以計(jì)算出來．
營養(yǎng)級(jí) 同化量 未利用量 分解者分解量 呼吸量
一 2.48×1011 2.0×1011 1.69×1010 2.8×1010
二 3.1×109 4.6×108 6.6×108 1.53×109
三 ？ 8.0×107 4.0×107 2.3×108
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
．甲圖中N點(diǎn)時(shí)出生率
 
死亡率．
（2）當(dāng)田鼠種群中有鼠疫發(fā)生時(shí)，鼠疫桿菌與田鼠的種間關(guān)系是
 
．
（3）若田鼠為該荒地唯一植食性動(dòng)物，田鼠糞便中的能量屬于
 
營養(yǎng)級(jí)的能量．能量在二、三營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為
 
．
（4）該灌木叢中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項(xiàng)中不屬于皮膚感受器的是（　�。�
A、味覺感受器
B、熱覺感受器
C、冷覺感受器
D、痛覺感受器

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖，其中的①～④是細(xì)胞器，下列敘述正確的是（　�。�
A、該圖是在高倍光學(xué)顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)
B、此細(xì)胞不是原核細(xì)胞，也不可能是植物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D、結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)改變
B、嬰幼兒體內(nèi)沒有衰老的細(xì)胞
C、細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移
D、細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酶分子結(jié)構(gòu)中肯定沒有核糖
B、攜帶氨基酸的化合物一般不含有S元素
C、核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)有水生成
D、植物體缺鎂會(huì)影響光合作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案