動物被運輸過程中,體內皮質醇激素的變化能調節(jié)其對刺激的適應能力.圖為皮質醇分泌的調節(jié)示意圖.據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是(  )
A、運輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結構基礎是反射弧
B、圖中M促進皮質醇分泌的過程屬于神經(jīng)-體液調節(jié)
C、皮質醇作用的靶細胞還包括下丘腦細胞和垂體細胞
D、動物被運輸過程中,體內皮質醇含量先升高后逐漸恢復
考點:神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:動物運輸?shù)倪^程中,精神緊張、焦慮不安等狀態(tài)的刺激,刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳遞到下丘腦,下丘腦分泌促腎上腺皮質激素釋放激素,作用于垂體,垂體分泌促腎上腺皮質激素作用于腎上腺皮質,腎上腺皮質分泌皮質醇作用于細胞.
解答: 解:A、皮質醇的分泌過程屬于構成一個反射弧,在這里沒有傳出神經(jīng),傳出神經(jīng)用激素代替了,所以反射結構的基礎是反射弧,A正確,
B、圖中M為促腎上腺皮質激素,該激素通過體液的運輸,與腎上腺皮質細胞膜上的受體結合,促進腎上腺分泌皮質醇增加,該過程屬于體液調節(jié),不涉及神經(jīng)調節(jié),B錯誤;
C、皮質醇可以通過負反饋作用于下丘腦細胞和垂體細胞,C正確;
D、動物被運輸過程中,先通過下丘腦和垂體促進皮質醇的分泌,皮質醇分泌過多又會抑制下丘腦和垂體的活動,因此體內皮質醇含量先升高后逐漸恢復,D正確.
故選:B.
點評:本題題目新穎,給人的感覺沒有解題的思路,是一道典型的信息給予題,所以在解題的過程中要找到關鍵詞語,找到相關的知識點.根據(jù)圖示,可以聯(lián)想“甲狀腺激素的分泌調節(jié)過程”,結合神經(jīng)調節(jié)的知識點,還可以結合體溫調節(jié)的反射弧,就可以輕松解決問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對等位基因(A,a)控制,乙遺傳病由另一對等位基因(B,b)控制,這兩對等位基因獨立遺傳.已知III-4攜帶甲遺傳病的治病基因,但不攜帶乙遺傳病的治病基因.

回答問題:
(1)甲遺傳病的致病基因位于
 
(X,Y,常)染色體上,乙遺傳病的致病基因位于
 
(X,Y,常)染色體上.
(2)II-2的基因型為
 
,III-3的基因型為
 

(3)若III-3和III-4再生一個孩子,則這個孩子為同時患甲,乙兩種遺傳病男孩的概率是
 

(4)若IV-1與一個正常男性結婚,則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是
 

(5)IV-1的這兩對等位基因均為雜合的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于體溫調節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、大腦皮層是調節(jié)體溫的主要中樞
B、溫覺感受器只分布于皮膚
C、人在劇烈運動時主要產(chǎn)熱方式是骨骼肌的收縮
D、降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

淋巴細胞受某種抗原刺激后所產(chǎn)生的抗體( 。
A、其化學本質是蛋白質
B、起非特異性免疫作用
C、是針對各種抗原的
D、能在體內存留

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科目:高中生物 來源: 題型:

某男學生在體檢時被發(fā)現(xiàn)是紅綠色盲患者,醫(yī)生在詢問家屬病史時得悉該生的母親既是色盲又是血友病患者,而父親性狀正常,醫(yī)生在未對該生作任何檢查情況下就在體檢單上記錄了患有血友。@是因為(  )
A、血友病為X染色體上隱性基因控制
B、血友病由X染色體上的顯性基因控制
C、父親是血友病基因攜帶者
D、血友病由常染色體上的顯性基因控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某遺傳病譜系圖.如果Ⅲ-6與有病女性結婚,則生育有病男孩的概率是(  )
A、
1
4
B、
1
3
C、
1
8
D、
1
6

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于人體效應T細胞釋放的淋巴因子是( 。
A、干擾素B、抗原
C、白細胞介素D、抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能正確表示高等動物胚胎發(fā)育順序的是(  )
A、受精卵→卵裂→原腸胚→囊胚→組織器官分化→幼體
B、卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化→幼體
C、受精卵→桑椹胚→原腸胚→幼體
D、受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光合作用實驗里,如果所用的水中有0.20%的水分子含18O,二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子含180,那么,植物進行光合作用釋放的氧氣中,含18O的比例為( 。
A、0.20%
B、0.44%
C、0.64%
D、0.88%

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