【題目】如圖為pH對(duì)作用于同一底物的兩種水解酶活性的影響，相關(guān)敘述正確的是：

A. 在任何溫度條件下，pH＝5時(shí)，酶1的活性高于酶2

B. 將酶2由pH=9轉(zhuǎn)移到pH=4的環(huán)境中，活性上升

C. 酶1和酶2能夠水解同一種底物是酶專一性的體現(xiàn)

D. 在兩種不同的pH條件下，酶1活性可能相同

【答案】D

【解析】

本題考查酶，考查對(duì)酶活性影響因素的理解和曲線分析能力。解答此題，可根據(jù)溫度、pH對(duì)酶活性的影響特點(diǎn)分析一定條件下酶的活性，根據(jù)酶的專一性含義判斷C項(xiàng)是否正確。

在高溫時(shí)，酶會(huì)變性失活，在任何溫度條件下，pH＝5時(shí)，酶1的活性不一定高于酶2，A項(xiàng)錯(cuò)誤；酶2在pH=9時(shí)會(huì)變性失活，將酶2由pH=9轉(zhuǎn)移到pH=4的環(huán)境中，活性不會(huì)改變，B項(xiàng)錯(cuò)誤；酶專一性是指一種酶只能催化一種或一類反應(yīng)，酶1和酶2能夠水解同一種底物不能體現(xiàn)酶的專一性，C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)pH對(duì)酶活性的影響曲線，在兩種不同的pH條件下，酶1活性可能相同，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)若A、B是植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前已處理，除去了_____________________；A、B到細(xì)胞C的過(guò)程中，常用的物理方法是__________________________。融合完成的標(biāo)志是________________________。

(2)若A、B是植物細(xì)胞，則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用_________________技術(shù)把D培養(yǎng)成植株。

(3)若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，一般取自____________________________________；A、B到C的過(guò)程中常用的但不能用于植物細(xì)胞培養(yǎng)的手段是_____________________。

(4)若該過(guò)程是制備單克隆抗體，A為小鼠效應(yīng)B細(xì)胞，那么，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已被注射了_______________。注射后小鼠身體產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫反應(yīng)，生成了____________ ，圖中B為____________________。

(5)若該過(guò)程仍是制備單克隆抗體，在A、B到C的過(guò)程中，所形成的C有___________種，用來(lái)培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是__________________。從中選擇出它的方法是______________培養(yǎng)，獲得D后，常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)基中培養(yǎng)和____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的問(wèn)題：

（1）若圖1是碳循環(huán)示意圖，則丁指的是________。若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過(guò)程有________。

（2）若生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為1×106kJ；B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×104kJ，D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2.5×104kJ，能量傳遞效率按20％計(jì)算，當(dāng)A只捕食C時(shí)，則A的能量值是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多大腸桿菌的質(zhì)粒上含有l(wèi)acZ′基因（內(nèi)含EcoRI的酶切位點(diǎn)），其編碼的產(chǎn)物β-半乳糖苷酶在X-gal 和IPTG存在下，可以產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色，否則菌落呈現(xiàn)白色�；蚬こ讨谐＠迷撛韽膶�(dǎo)入質(zhì)粒的受體細(xì)胞中篩選出真正導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞，過(guò)程如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)是-G↓AATTC-，SmaⅠ的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)是-CCC↓GGG-。圖中目的基因被切割下來(lái)和質(zhì)粒連接之前，需在目的基因的右側(cè)連接相應(yīng)的末端，連接的末端序列是_____________。

（2）轉(zhuǎn)化過(guò)程中，大腸桿菌應(yīng)先用_____________處理，使其成為 細(xì)胞。

（3）菌落①②③中顏色為白色的是__________，原因是________________________________。

（4）菌落③中的目的基因是否表達(dá)，可采用的檢測(cè)辦法是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性。研究者從赤峰市克旗熱泉（出口水溫達(dá)87℃）中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過(guò)程如圖所示。

（1）Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基中應(yīng)加入_____，以便挑選出能產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌。從Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基中挑選_____菌落接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基中。

（2）②過(guò)程所使用的接種方法是______。如果不經(jīng)過(guò)①過(guò)程，直接將采集的樣品進(jìn)行接種培養(yǎng)，可能出現(xiàn)的結(jié)果是______。

（3）Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基中接種菌種后，應(yīng)該置于_____的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)皿要倒置的原因是_____。

（4）在高溫淀粉酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前，需對(duì)該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測(cè)定。下圖中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比。將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性，由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)，如曲線②。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果80℃并不是該酶使用的最佳溫度，原因______。曲線②35℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在_____℃時(shí)測(cè)得的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲乙丙是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞分裂模式圖，圖丁為某一時(shí)刻部分染色體行為的示意圖，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 若丁發(fā)生在丙細(xì)胞形成過(guò)程中，最終產(chǎn)生的子細(xì)胞基因組成有4種

B. 若A基因在圖甲1號(hào)染色體上，不發(fā)生基因突變的情況下，a基因在5號(hào)染色體上

C. 乙細(xì)胞表示次級(jí)精母細(xì)胞或極體，乙細(xì)胞內(nèi)無(wú)同源染色體

D. 若丁圖表示發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期， ①和②一定發(fā)生了染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B. 細(xì)胞必定是由已存在的細(xì)胞產(chǎn)生

C. 原核生物包括細(xì)菌、真菌等微生物 D. 細(xì)菌、真菌、動(dòng)物和植物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的體液是指（ ）

A.細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液B.細(xì)胞內(nèi)液和血液

C.細(xì)胞外液和消化液D.血漿、組織液、淋巴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究細(xì)胞分裂素對(duì)生長(zhǎng)素合成的影響，將生長(zhǎng)10天的擬南芥幼苗分別置于添加est（細(xì)胞分裂素合成誘導(dǎo)劑）和BAP（細(xì)胞分裂素類似物）培養(yǎng)液中培養(yǎng)24小時(shí)，結(jié)果如圖所示。以下推測(cè)錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)幼葉和根系中生長(zhǎng)素的合成

B. 成熟葉片中生長(zhǎng)素的合成不受細(xì)胞分裂素合成誘導(dǎo)劑的影響

C. 幼葉和根系細(xì)胞對(duì)細(xì)胞分裂素敏感，成熟葉片細(xì)胞比較遲鈍

D. 隨著幼苗的不斷長(zhǎng)大，細(xì)胞分裂素的促進(jìn)作用會(huì)更顯著

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