分析 由于生產(chǎn)者既能夠進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,也能夠進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳,因此圖中甲表示生產(chǎn)者;由此可以分別確定乙是消費(fèi)者,丙是分解者;①表示生產(chǎn)者的呼吸作用,②表示光合作用,③表示消費(fèi)者的呼吸作用,④表示分解者的分解作用.
圖中ABCD表示四種消費(fèi)者,B、C能量相當(dāng),所以構(gòu)成的食物鏈網(wǎng)為.
解答 解:(1)由于生產(chǎn)者可以和大氣之間進(jìn)行雙向的物質(zhì)交換,因此可以確定甲是生產(chǎn)者,甲和乙均有物質(zhì)流向丙,因此丙為分解者,則乙為消費(fèi)者.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者共同構(gòu)成生物群落.生態(tài)系統(tǒng)的功能包括:物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞.
(2)生產(chǎn)者包括:綠色植物、藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等,植物和藍(lán)藻進(jìn)行的是光合作用,利用的是光能,而硝化細(xì)菌利用的是NH3氧化過(guò)程中釋放的化學(xué)能.因此如果該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)還有硝化細(xì)菌等原核生物存在,則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量將大于該生態(tài)系統(tǒng)綠色植物所固定的全部太陽(yáng)能.
(3)由于某種因素使得乙中B的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,表明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(4)圖中ABCD表示四種消費(fèi)者,B、C能量相當(dāng),所以構(gòu)成的食物鏈網(wǎng)為.圖中①表示生產(chǎn)者的呼吸作用,②表示光合作用,③表示消費(fèi)者的呼吸作用,④表示分解者的分解作用(呼吸作用).
故答案為:
(1)分解者 群落 物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)
(2)大于
(3)自我調(diào)節(jié) 負(fù)反饋
(4) ①③④
點(diǎn)評(píng) 該題考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的自動(dòng)調(diào)節(jié)等知識(shí)點(diǎn),解題的關(guān)鍵是掌握?qǐng)D形中的結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的功能.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式如圖所示,以下說(shuō)法正確的是( )
A.圖中B 比較小可能是鉀離子或氧氣分子
B.A 代表的物質(zhì)的基本單位是核苷酸
C.這種運(yùn)輸方式普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中
D.B 物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜是利用了細(xì)胞膜的信息傳遞功能
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.生物體的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)完成的
B.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),所有生物都含有各個(gè)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C.生物體依靠單個(gè)細(xì)胞無(wú)法完成各種生命活動(dòng)
D.細(xì)胞壁的主要成分可以是糖類,也可以有其他成分
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是一個(gè)鼠群遷入一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)后的生長(zhǎng)曲線圖。試分析在曲線中哪段表示食物最可能成為鼠群繁殖速度的限制因素?
A.EF段 B.DE段 C.BE段 D.CB段
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者,按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組,按組別給予相應(yīng)早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3 h取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量,實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下圖。(正常人血糖為3~9 mmol/L)下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.在4組實(shí)驗(yàn)中,早餐后高糖早餐組血糖濃度升得最快,其主要原因是大量糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收
B.胰島素屬于內(nèi)環(huán)境的成分,胰島素由胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C.高脂高蛋白組胰島素水平較高,說(shuō)明氨基酸等物質(zhì)能促進(jìn)胰島素的分泌
D.若餐后1 h取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè),不進(jìn)早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測(cè)結(jié)果最可能是:A=B=C
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)A是麥芽糖 | |
B. | 胰島素能促進(jìn)5、7、8過(guò)程,腎上腺素不能促進(jìn)6過(guò)程 | |
C. | 血液中物質(zhì)A濃度較高時(shí),可在肝細(xì)胞和肌細(xì)胞內(nèi)補(bǔ)合成糖原 | |
D. | 血液中物質(zhì)A濃度較高時(shí),胰高血糖素的分泌量會(huì)增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胡蘿卜素、葉黃素 | B. | 葉黃素、葉綠素a | C. | 葉綠素a、葉綠素b | D. | 葉綠素b、葉綠素a |
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