A. | 若該模型表示基因工程的操作流程,則C表示重組質(zhì)粒,D是細(xì)菌細(xì)胞 | |
B. | 若該模型表示體外受精技術(shù),則A、B其中之一表示 從卵巢獲取的卵母細(xì)胞 | |
C. | 若A、B表示培養(yǎng)液和胚胎干細(xì)胞,則C→D的傳代培養(yǎng)過程中有可能出現(xiàn)分化現(xiàn)象 | |
D. | 若該模型表示核移植技術(shù),則C→D過程一定與胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)有關(guān) |
分析 1、基因工程的受體細(xì)胞可以是動物細(xì)胞、植物細(xì)胞和微生物細(xì)胞.
2、體外受精是指獲能的精子和成熟的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程.
3、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,能夠分裂和分化.
4、動物核移植是將動物的一個細(xì)胞的細(xì)胞核,移入一個已經(jīng)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎,這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體.核移植得到的動物稱克隆動物.
解答 解:A、若題圖表示基因工程的操作流程,則A和B是目的基因和運載體,C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞,受體細(xì)胞可以是動物細(xì)胞、植物細(xì)胞、細(xì)菌細(xì)胞,A錯誤;
B、體外受精是指獲能的精子和成熟的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程,所以A、B其中之一表示成熟的卵母細(xì)胞,而從卵巢中獲取的卵母細(xì)胞還不成熟,需要體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才成熟,B錯誤;
C、胚胎干細(xì)胞具有增殖和分化能量,若A、B表示培養(yǎng)液和胚胎干細(xì)胞,則C→D的傳代培養(yǎng)過程中有可能出現(xiàn)分化現(xiàn)象,C正確;
D、如該模型表示核移植技術(shù),A和B表示供體細(xì)胞核和去核的卵細(xì)胞,則C→D過程表示胚胎體外培養(yǎng),不一定涉及胚胎移植技術(shù),D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合概念模型,綜合考查基因工程、體外受精技術(shù)、細(xì)胞培養(yǎng)和核移植的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力、識圖能力和理解能力,屬于難題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破后可獲得細(xì)胞膜 | |
B. | 可直接將蘚類葉片置于顯微鏡下觀察葉綠體的形態(tài) | |
C. | 甲基綠染液可將細(xì)胞中的線粒體染成綠色并保持活性 | |
D. | 用放射性同位素標(biāo)記法可跟蹤分泌蛋白的合成和運輸過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧大石橋第二高級中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是關(guān)于脂質(zhì)的敘述,其中正確的是( )
A.磷脂由C、H、O三種元素組成,是構(gòu)成膜的主要成分
B.性激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),對維持生物體的生殖過程起著重要的調(diào)節(jié)作用
C.脂肪只存在于動物的脂肪細(xì)胞中,而其他部位和植物細(xì)胞中沒有
D.ATP的元素組成與核酸的元素組成相同
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽安慶高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
將外源生長激素基因?qū)刖d羊體內(nèi),轉(zhuǎn)基因綿羊的生長速度比一般綿羊提高30%,體型增大50%;卮鹣铝袉栴}:
(1)外源生長激素基因除可以從基因組文庫中獲取外,還可通過以下途徑合成:利用從供體動物的
細(xì)胞中提取的mRNA,在__________酶催化下合成:二是通過分析生長激素__________的序列推測基因的結(jié)構(gòu),進而人工合成。這兩種途徑合成的生長激素基因 (填“相同”或“不同》),原因是。
(2) 外源生長激素基因?qū)刖d羊體內(nèi)并成功表達,其核心步驟是 。
(3) 轉(zhuǎn)基因綿羊胚胎的早期培養(yǎng)時添加血清的原因是 。為讓移植胚胎容易成活,應(yīng)對受體綿羊進行 處理。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌果蠅減數(shù)第一次分裂異常 | B. | 雌果蠅減數(shù)第二次分裂正常 | ||
C. | 雄果蠅減數(shù)第一次分裂異常 | D. | 雄果蠅減數(shù)第二次分裂異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$、$\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{1}{16}$、$\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{1}{16}$、$\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{8}$、$\frac{3}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若某病是由位于非同源區(qū)Ⅲ上的致病基因控制的,則患者均為男性 | |
B. | 若X、Y染色體上存在一對等位基因,則該對等位基因位于同源區(qū)(Ⅱ)上 | |
C. | 若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的顯性基因控制的,則男性患者的女兒和母親一定患病 | |
D. | 若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的隱性基因控制的,則女性患者的女兒一定是患者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖a中物質(zhì)的運輸經(jīng)過了兩層膜 | |
B. | 圖a和圖b的運輸方式都需要消耗ATP | |
C. | 圖a和圖b的運輸方式都需要依賴膜的流動性,都涉及膜成分的更新 | |
D. | 圖b中運輸?shù)奈镔|(zhì)可以是固體,但不可以是液體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)DNA分子的特異性,進行親子鑒定 | |
B. | 基于細(xì)胞呼吸的原理,釆用套種、合理密植、大棚種植等措施增加作物產(chǎn)量 | |
C. | 在細(xì)胞膜的功能研究基礎(chǔ)上,開發(fā)人工腎治療尿毒癥 | |
D. | 根據(jù)基因重組的原理,培育抗蟲棉 |
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