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關于“進化與多樣性”的有關問題:

Ⅰ.原產某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產地,開花時期如下圖所示。

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1.現(xiàn)代生物進化理論認為:________是生物進化的基本單位,________決定生物進化的方向。

2.將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成________,種群b和種群c個體之間已產生了________。

3.在對b植物的某一種群進行的調查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進化?________,理由是________。

Ⅱ.普陀鵝耳櫪是上海辰山植物園目前收集的最具保護和研究價值的珍稀瀕危植物。上海辰山植物園的植物課題組研究的重點是對該物種進行回歸引種栽培,使其返回大自然恢復野外種群。

1.在植物園引種栽培普陀鵝耳櫪的措施屬于________。

2.若要對引種栽培使其成功返回大自然的普陀鵝耳櫪的種群密度進行調查,常用的方法是________。

Ⅲ.果蠅的自然群體中,第Ⅱ染色體的變化很多,現(xiàn)在把果蠅的因第Ⅱ染色體發(fā)生變化形成的各種類型的純合體列于下表,并對它們在不同溫度中的生活力進行比較:

1.從上表中可以看到,在25.5℃、21℃、16.5℃環(huán)境中,生活力最好的果蠅類型分別是________。

2.分析上表,可以得出的結論是________。

答案:
解析:

 、瘢1.種群;自然選擇

  2.地理隔離;生殖隔離

  3.沒有,因為該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化

 、颍1.遷地保護(易地保護)

  2.樣方法

  Ⅲ.1.標準型、C、C(2分)

  2.突變的有利與否,隨所處的環(huán)境而異,少數(shù)有利的突變,是生物進化的原始材料


練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2013屆廣東省高二第一學期期末學業(yè)水平測試生物(文)試卷 題型:選擇題

關于生物進化與多樣性的形成,錯誤的說法是

A.生物多樣的形成共經歷了漫長的進化歷程  

B.消費者的出現(xiàn)不影響生產者的進化

C.生物多樣性的形成共同進化的結果      

D.生物的進化與無機環(huán)境的變化沒有關系

 

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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省高一第二學期期末考試生物試題 題型:選擇題

下列關于生物進化與多樣性之間關系的描述中,不正確的是

A.早期的爬行類在進化過程中,有些消失了,有些則進化為適應陸地、水體等不同生活環(huán)境的現(xiàn)代爬行動物

B.鳥類起源于早期爬行類,在進化過程中出現(xiàn)水生、陸生和飛翔生活的種類

C.兩棲類起源于早期爬行類,在進化過程中出現(xiàn)水生、陸生生活的種類

D.哺乳類起源于早期爬行類,在進化過程中出現(xiàn)適應淡水、海水、沙漠、森林等環(huán)境的種類

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

38. 關于“進化與多樣性”的有關問題:

I.原產某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產地,開花時期如下圖所示。

(1)現(xiàn)代生物進化理論認為:          是生物進化的基本單位,           決定生物進化的方向。

(2)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成      ,種群b和種群c個體之間已產生了            。

(3)在對b植物的某一種群進行的調查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進化?           ,理由是                                      。

II.普陀鵝耳櫪是上海辰山植物園目前收集的最具保護和研究價值的珍稀瀕危植物。上海辰山植物園的植物課題組研究的重點是對該物種進行回歸引種栽培,使其返回大自然恢復野外種群。

(4)在植物園引種栽培普陀鵝耳櫪的措施屬于                  。

(5)若要對引種栽培使其成功返回大自然的普陀鵝耳櫪的種群密度進行調查,常用的方法是              。

III.果蠅的自然群體中,第Ⅱ染色體的變化很多,現(xiàn)在把果蠅的因第Ⅱ染色體發(fā)生變化形成的各種類型的純合體列于下表,并對它們在不同溫度中的生活力進行比較:

果蠅的第II染色體的各種類型在不同溫度中的生活力

第II染色體的各種類型

25.5℃

21℃

16.5℃

標準型

100

100

100

A型

99

98

100

B型

95

89

87

C型

92

109

109

(6)從上表中可以看到,在25.5℃、21℃、16.5℃環(huán)境中,生活力最好的果蠅類型分別是____________________。

(7)分析上表,可以得出的結論是__________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

38.關于“進化與多樣性”的有關問題:(共10分)

I.原產某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產地,開花時期如下圖所示。

(1)現(xiàn)代生物進化理論認為:          是生物進化的基本單位,           決定生物進化的方向。

(2)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成      ,種群b和種群c個體之間已產生了            。

(3)在對b植物的某一種群進行的調查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進化?           ,理由是                                      。

II.普陀鵝耳櫪是上海辰山植物園目前收集的最具保護和研究價值的珍稀瀕危植物。上海辰山植物園的植物課題組研究的重點是對該物種進行回歸引種栽培,使其返回大自然恢復野外種群。

(4)在植物園引種栽培普陀鵝耳櫪的措施屬于                  。

(5)若要對引種栽培使其成功返回大自然的普陀鵝耳櫪的種群密度進行調查,常用的方法是              。

III.果蠅的自然群體中,第Ⅱ染色體的變化很多,現(xiàn)在把果蠅的因第Ⅱ染色體發(fā)生變化形成的各種類型的純合體列于下表,并對它們在不同溫度中的生活力進行比較:

果蠅的第II染色體的各種類型在不同溫度中的生活力

第II染色體的各種類型

25.5℃

21℃

16.5℃

標準型

100

100

100

A型

99

98

100

B型

95

89

87

C型

92

109

109

(6)從上表中可以看到,在25.5℃、21℃、16.5℃環(huán)境中,生活力最好的果蠅類型分別是____________________。

(7)分析上表,可以得出的結論是__________________________________________。

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