38.關(guān)于“進(jìn)化與多樣性”的有關(guān)問題:(共10分)
I.原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時期如下圖所示。
(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為: 是生物進(jìn)化的基本單位, 決定生物進(jìn)化的方向。
(2)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成 ,種群b和種群c個體之間已產(chǎn)生了 。
(3)在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化? ,理由是 。
II.普陀鵝耳櫪是上海辰山植物園目前收集的最具保護(hù)和研究價值的珍稀瀕危植物。上海辰山植物園的植物課題組研究的重點(diǎn)是對該物種進(jìn)行回歸引種栽培,使其返回大自然恢復(fù)野外種群。
(4)在植物園引種栽培普陀鵝耳櫪的措施屬于 。
(5)若要對引種栽培使其成功返回大自然的普陀鵝耳櫪的種群密度進(jìn)行調(diào)查,常用的方法是 。
III.果蠅的自然群體中,第Ⅱ染色體的變化很多,現(xiàn)在把果蠅的因第Ⅱ染色體發(fā)生變化形成的各種類型的純合體列于下表,并對它們在不同溫度中的生活力進(jìn)行比較:
果蠅的第II染色體的各種類型在不同溫度中的生活力
第II染色體的各種類型 | 25.5℃ | 21℃ | 16.5℃ |
標(biāo)準(zhǔn)型 | 100 | 100 | 100 |
A型 | 99 | 98 | 100 |
B型 | 95 | 89 | 87 |
C型 | 92 | 109 | 109 |
(6)從上表中可以看到,在25.5℃、21℃、16.5℃環(huán)境中,生活力最好的果蠅類型分別是____________________。
(7)分析上表,可以得出的結(jié)論是__________________________________________。
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科目:高中生物 來源:上海市閔行區(qū)2011屆高三上學(xué)期質(zhì)量調(diào)研考試生物試題 題型:071
關(guān)于“進(jìn)化與多樣性”的有關(guān)問題:
Ⅰ.原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時期如下圖所示。
e
1.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:________是生物進(jìn)化的基本單位,________決定生物進(jìn)化的方向。
2.將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成________,種群b和種群c個體之間已產(chǎn)生了________。
3.在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?________,理由是________。
Ⅱ.普陀鵝耳櫪是上海辰山植物園目前收集的最具保護(hù)和研究價值的珍稀瀕危植物。上海辰山植物園的植物課題組研究的重點(diǎn)是對該物種進(jìn)行回歸引種栽培,使其返回大自然恢復(fù)野外種群。
1.在植物園引種栽培普陀鵝耳櫪的措施屬于________。
2.若要對引種栽培使其成功返回大自然的普陀鵝耳櫪的種群密度進(jìn)行調(diào)查,常用的方法是________。
Ⅲ.果蠅的自然群體中,第Ⅱ染色體的變化很多,現(xiàn)在把果蠅的因第Ⅱ染色體發(fā)生變化形成的各種類型的純合體列于下表,并對它們在不同溫度中的生活力進(jìn)行比較:
1.從上表中可以看到,在25.5℃、21℃、16.5℃環(huán)境中,生活力最好的果蠅類型分別是________。
2.分析上表,可以得出的結(jié)論是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列關(guān)于生物進(jìn)化與多樣性的敘述中,正確的是
A. 一個物種的形成或絕滅,不會影響到其他物種的進(jìn)化
B. 物種之間的共同進(jìn)化都是通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)的
C. 生物多樣性的形成也就是新物種的不斷形成過程
D. 有性生殖出現(xiàn)推動了生物進(jìn)化是增強(qiáng)了生物的變異
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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省南京市高二學(xué)業(yè)水平測試模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物進(jìn)化與多樣性形成的敘述不正確的是
A.生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果
B.突變、選擇和隔離是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制
C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變
D.生物多樣性包括遺傳多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
38. 關(guān)于“進(jìn)化與多樣性”的有關(guān)問題:
I.原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時期如下圖所示。
(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為: 是生物進(jìn)化的基本單位, 決定生物進(jìn)化的方向。
(2)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成 ,種群b和種群c個體之間已產(chǎn)生了 。
(3)在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化? ,理由是 。
II.普陀鵝耳櫪是上海辰山植物園目前收集的最具保護(hù)和研究價值的珍稀瀕危植物。上海辰山植物園的植物課題組研究的重點(diǎn)是對該物種進(jìn)行回歸引種栽培,使其返回大自然恢復(fù)野外種群。
(4)在植物園引種栽培普陀鵝耳櫪的措施屬于 。
(5)若要對引種栽培使其成功返回大自然的普陀鵝耳櫪的種群密度進(jìn)行調(diào)查,常用的方法是 。
III.果蠅的自然群體中,第Ⅱ染色體的變化很多,現(xiàn)在把果蠅的因第Ⅱ染色體發(fā)生變化形成的各種類型的純合體列于下表,并對它們在不同溫度中的生活力進(jìn)行比較:
果蠅的第II染色體的各種類型在不同溫度中的生活力
第II染色體的各種類型 | 25.5℃ | 21℃ | 16.5℃ |
標(biāo)準(zhǔn)型 | 100 | 100 | 100 |
A型 | 99 | 98 | 100 |
B型 | 95 | 89 | 87 |
C型 | 92 | 109 | 109 |
(6)從上表中可以看到,在25.5℃、21℃、16.5℃環(huán)境中,生活力最好的果蠅類型分別是____________________。
(7)分析上表,可以得出的結(jié)論是__________________________________________。
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