13.如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過程詳細圖解,請回答下列問題:

(1)寫出下列三種結(jié)構(gòu)的名稱:1突觸前膜,2突觸間隙,3突觸后膜.
(2)突觸小泡能通過胞吐作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到2中,這主要依賴于生物膜具有一定的流動性的特點.
(3)對于結(jié)構(gòu)3而言,在Na+通道關(guān)閉的情況下(如圖①),其膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負;Na+通道開放的情況下(如圖④),其膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負.可見興奮在神經(jīng)元之間的傳遞實際上是一個電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)化過程.
(4)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜,與受體結(jié)合發(fā)揮作用后即被分解,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單向的.

分析 興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸進行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.突觸可完成“電信號→化學(xué)信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變.

解答 解:(1)突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成.
(2)神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜以胞吐的形式釋放到突觸間隙,胞吐體現(xiàn)生物膜的流動性的結(jié)構(gòu)特點.
(3)靜息時,Na+通道關(guān)閉,K+通道打開,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負.突觸可完成“電信號→化學(xué)信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變.
(4)神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
故答案為:
(1)突觸前膜    突觸間隙    突觸后膜
(2)具有一定的流動性
(3)外正內(nèi)負      內(nèi)正外負    化學(xué)
(4)突觸前膜  突觸后膜  單向

點評 本題結(jié)合興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過程詳細圖解,考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳遞的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省冀州市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物大分子的敘述正確的是

A.M個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子,有N條環(huán)狀肽鏈,其完全水解共需M-N個水分子

B.在小麥細胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有6種

C.糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物體內(nèi)高分子化合物

D.細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在血紅蛋白的結(jié)構(gòu)中,連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做(  )
A.磷酸鍵B.肽鍵C.氫鍵D.離子鍵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.人工種子是一種含有植物胚狀體或芽、營養(yǎng)成分、激素以及其他成分的人工膠囊.圖1為人工種子生產(chǎn)過程示意圖,圖2為圖1中③過程的相關(guān)操作,據(jù)圖分析回答:
(1)圖中過程①叫脫分化,過程②叫再分化.
(2)某二倍體綠色開花植物基因型為DdTt,采用花藥離體培養(yǎng)的方法,可培育成“花粉胚”,進而制成人工種子,該種子萌發(fā)形成的個體的基因型為DT、Dt、dT、dt.
(3)圖2中,包埋形成人工種子過程中,加熱溶解海藻酸鈉時需注意用小火間斷加熱,然后將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻(至室溫)后,加入胚狀體充分攪拌混合均勻.剛生產(chǎn)的人工種子需要在氯化鈣 溶液中浸泡一段時間,使人工種子形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu).
(4)由于胚狀體往往處于胚胎發(fā)育的不同時期,所以誘導(dǎo)胚狀體的同步化生長成了制備人工種子的核心問題.采取以下措施可促進胚狀體的同步生長:
低溫法:在細胞培養(yǎng)的早期對培養(yǎng)物進行適當(dāng)?shù)蜏靥幚砣舾尚r,抑制紡錘體形成,滯留于有絲分裂后期的細胞增多.此時再讓培養(yǎng)物回復(fù)到正常溫度,細胞則同步分裂.
抑制劑法:細胞培養(yǎng)初期加入DNA合成抑制劑,使細胞生長基本上都停頓于G1期.
除去抑制劑后,細胞進入同步分裂階段.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎,與屠呦呦分享諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的另兩位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了阿維菌素(從一類氣生性腐生放線菌中提。肋线咸崛〉那噍锼刈饔糜诏懺x的食物泡膜,使瘧原蟲較快出現(xiàn)氨基酸饑餓,迅速形成自噬泡,并不斷排出體外,從而損失大量細胞質(zhì)而死亡.從上述論述中,不能得出的是( 。
A.青蒿素作用的靶細胞是食物泡膜
B.提取阿維菌素的菌株不具有以核膜為界限的細胞核
C.細胞質(zhì)是細胞代謝的主要場所,如果大量流失,會威脅到細胞生存
D.瘧原蟲對外界食物的獲取方式主要是胞吞,體現(xiàn)了細胞膜的流動性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.用紙層析法分離葉綠體中的色素,可以看到濾紙上出現(xiàn)4條色素帶,其中位于最下面和最上面的色素帶分別是( 。
A.胡蘿卜素與葉黃素B.葉黃素與葉綠素a
C.葉綠素a與葉綠素bD.葉綠素b與胡蘿卜素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于實驗方法或原理的敘述正確的是(  )
A.實驗操作過程中漂洗的目的均為洗掉浮色便于觀察
B.可用洋蔥鱗片葉為實驗材料提取胡蘿卜素和葉黃素
C.各種實驗中均需要設(shè)置空白對照組,確保單一變量
D.生長在麥麩上的黑曲霉或生長在木屑上的木霉均可分解纖維素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.選用下列實驗材料能得到預(yù)期實驗結(jié)果的是(  )
A.35S標(biāo)記噬菌體研究DNA的半保留復(fù)制
B.用人的成熟紅細胞觀察DNA、RNA的分布
C.用富含枯枝落葉的土壤分離纖維素分解菌
D.用T細胞和骨髓瘤細胞融合制備單克隆抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.為研究根背光生長與生長素的關(guān)系,將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運輸抑制劑)的溶液中,用水平單側(cè)光照射根部(如圖),測得根的彎曲角度及生長速率(如下表).根據(jù)實驗結(jié)果及所學(xué)知識,回答下列問題:
 測定指標(biāo) 外源生長素 NPA(μmol/L)
 0 0.0010.01 0.1  3
 彎曲角度α(度) 37 40 31 22 16
 生長速率(mm/天) 15 17 13 11 8
(1)據(jù)圖表判斷,根向光側(cè)比背光側(cè)的生長速率快,生長素對水稻根生長的作用具有兩重性特點
(2)單側(cè)光照射下根的背光生長很可能與生長素的運輸有關(guān)
(3)生長素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子.在這些部位,色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案