1.人工種子是一種含有植物胚狀體或芽、營養(yǎng)成分、激素以及其他成分的人工膠囊.圖1為人工種子生產(chǎn)過程示意圖,圖2為圖1中③過程的相關(guān)操作,據(jù)圖分析回答:
(1)圖中過程①叫脫分化,過程②叫再分化.
(2)某二倍體綠色開花植物基因型為DdTt,采用花藥離體培養(yǎng)的方法,可培育成“花粉胚”,進而制成人工種子,該種子萌發(fā)形成的個體的基因型為DT、Dt、dT、dt.
(3)圖2中,包埋形成人工種子過程中,加熱溶解海藻酸鈉時需注意用小火間斷加熱,然后將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻(至室溫)后,加入胚狀體充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颍畡偵a(chǎn)的人工種子需要在氯化鈣 溶液中浸泡一段時間,使人工種子形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu).
(4)由于胚狀體往往處于胚胎發(fā)育的不同時期,所以誘導(dǎo)胚狀體的同步化生長成了制備人工種子的核心問題.采取以下措施可促進胚狀體的同步生長:
低溫法:在細(xì)胞培養(yǎng)的早期對培養(yǎng)物進行適當(dāng)?shù)蜏靥幚砣舾尚r,抑制紡錘體形成,滯留于有絲分裂后期的細(xì)胞增多.此時再讓培養(yǎng)物回復(fù)到正常溫度,細(xì)胞則同步分裂.
抑制劑法:細(xì)胞培養(yǎng)初期加入DNA合成抑制劑,使細(xì)胞生長基本上都停頓于G1期.
除去抑制劑后,細(xì)胞進入同步分裂階段.

分析 據(jù)圖分析,葉組織塊脫分化形成愈傷組織,再分化形成胚狀體,用海藻酸鈉進行包埋形成人工種子,其中將剛生產(chǎn)的人工種子浸泡在氯化鈣溶液中一段時間,使人工種子形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu).圖中過程①表示脫分化,過程②表示再分化.

解答 解:(1)由葉組織塊經(jīng)脫分化形成愈傷組織,再分化后形成胚狀體.故圖中過程①叫脫分化,過程②叫再分化.
(2)某二倍體綠色開花植物基因型為DdTt,采用花藥離體培養(yǎng)的方法,可培育成“花粉胚”,進而制成人工種子,該種子萌發(fā)形成的個體的基因型為DT、Dt、dT、dt.
(3)包埋人工種子加熱溶解海藻酸鈉時需用小火間斷加熱,防止焦糊,冷卻至室溫加入胚狀體充分混勻,防止高溫殺死酵母細(xì)胞.剛生產(chǎn)的人工種子需要在氯化鈣溶液中浸泡一段時間,使人工種子形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu).
(4)低溫法:在細(xì)胞培養(yǎng)的早期對培養(yǎng)物進行適當(dāng)?shù)蜏靥幚砣舾尚r,抑制紡錘體形成,滯留于有絲分裂后期的細(xì)胞增多.此時再讓培養(yǎng)物回復(fù)到正常溫度,細(xì)胞則同步分裂.抑制劑法:細(xì)胞培養(yǎng)初期加入DNA成抑制劑,使細(xì)胞生長基本上都停頓于G1期.
故答案為:
(1)脫分化   再分化
(2)DT、Dt、dT、dt
(3)小火間斷     冷卻(至室溫)     氯化鈣
(4)紡錘體     DNA

點評 本題以人工種子的制備過程為載體,考查植物的組織培養(yǎng)和固定化酵母細(xì)胞的相關(guān)知識,設(shè)計巧妙,注重學(xué)生知識點的理解,便于形成知識網(wǎng)絡(luò),屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省冀州市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將某植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)分離后,取其中三種細(xì)胞器測定他們有機物的含量如下表所示。以下有關(guān)說法不正確的是

A.細(xì)胞器甲可能是線粒體,葉綠體或核糖體

B.細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),說明其具有膜結(jié)構(gòu)

C.細(xì)胞器丙中進行的生理過程可產(chǎn)生水

D.藍(lán)藻細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器是丙

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)細(xì)胞相對表面積、細(xì)胞與外界物質(zhì)交換效率和細(xì)胞新陳代謝強度之間的關(guān)系的敘述中,正確的是( 。
A.細(xì)胞的相對表面積越大,物質(zhì)交換效率越高,細(xì)胞新陳代謝越旺盛
B.細(xì)胞的相對表面積越大,物質(zhì)交換效率越低,細(xì)胞新陳代謝越緩慢
C.細(xì)胞的相對表面積越小,物質(zhì)交換效率越高,細(xì)胞新陳代謝越緩慢
D.細(xì)胞的相對表面積越小,物質(zhì)交換效率越低,細(xì)胞新陳代謝越旺盛

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9.按教材原文填空
(1)“觀察細(xì)胞中的線粒體”實驗中,所用的染色劑是健那綠,顯微鏡下可看到線粒體被染成藍(lán)綠色.
(2)真核生物與原核生物的根本區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核
(3)酶催化作用的實質(zhì)是降低反應(yīng)的活化能
(4)占細(xì)胞干重最多的化合物是蛋白質(zhì)
(5)細(xì)胞核的功能:是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的主要場所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心.

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16.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的細(xì)顆粒物,富含大量的有毒、有害物質(zhì),嚴(yán)重影響人們健康.下列推測錯誤的是( 。
A.肺泡吞噬細(xì)胞吞噬入肺的顆粒物并清除,屬于非特異性免疫
B.PM2.5中的酸性物質(zhì)進入血液會導(dǎo)致其pH明顯下降
C.PM2.5超標(biāo)的空氣使過敏病人發(fā)病時,部分淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期變短
D.PM2.5含量過高主要是人類活動的影響超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

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6.糧食問題一直困擾著人類.為擴大可耕地面積,增加糧食產(chǎn)量,沿海灘涂鹽堿地的開發(fā)利用備受關(guān)注.我國科學(xué)家應(yīng)用耐鹽堿基因培育出了耐鹽堿水稻新品系.請據(jù)圖回答下列問題:

幾種限制酶識別序列及切割位點表
限制酶 NaⅠ EcoRⅠ PstⅠ ScoⅠ
切割位點AG↓CT
TC↑GA
G↓AATTC
CTTAA↑G
CTGCA↓C
C↑ACGTC
CCC↓GGG
GGG↑CCC
(1)如果要將耐鹽堿基因和質(zhì)粒重組,必須對基因進行修飾和改造:在基因兩側(cè)的A和B位置分別加入EcoRⅠ、SmaⅠ限制酶識別序列,這樣才有利于目的基因和質(zhì)粒定向連接.
(2)過程②采用PCR技術(shù)擴增目的基因時,在PCR反應(yīng)體系需加入引物Ⅰ和引物Ⅱ等物質(zhì),若共用了引物Ⅱ31個,則目的基因擴增了5代.
(3)若用EcoRⅠ和PstⅠ兩種限制酶同時切割載體質(zhì)粒,則能形成2種不同長度的DNA片段,共有4個游離的磷酸基團.
(4)圖示中將基因表達載體構(gòu)建完成后沒有直接導(dǎo)入農(nóng)桿菌,而是先將其導(dǎo)入大腸桿菌,目的是獲取大量重組質(zhì)粒(讓目的基因擴增).
(5)在步驟⑤⑥過程中都需用Ca2+處理兩類細(xì)菌.為了確認(rèn)目的基因通過⑦過程導(dǎo)入植物細(xì)胞中后是否成功表達,通常從分子水平進行檢測的方法是用抗原-抗體雜交法.

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13.如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過程詳細(xì)圖解,請回答下列問題:

(1)寫出下列三種結(jié)構(gòu)的名稱:1突觸前膜,2突觸間隙,3突觸后膜.
(2)突觸小泡能通過胞吐作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到2中,這主要依賴于生物膜具有一定的流動性的特點.
(3)對于結(jié)構(gòu)3而言,在Na+通道關(guān)閉的情況下(如圖①),其膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù);Na+通道開放的情況下(如圖④),其膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).可見興奮在神經(jīng)元之間的傳遞實際上是一個電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)化過程.
(4)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜,與受體結(jié)合發(fā)揮作用后即被分解,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單向的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.紙層析法分離葉綠體色素時,濾紙條上第三條色素帶名稱和顏色分別是( 。
A.葉綠素a、藍(lán)綠色B.葉綠素b、黃綠色C.胡蘿卜素、橙黃色D.葉黃素、黃色

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11.當(dāng)生物新陳代謝旺盛與生長迅速時,通常細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值( 。
A.會升高B.會降低C.不變化D.無法確定

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