下列關于種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A、每毫升河水中有9個大腸桿菌，屬于種群的空間特征
B、隨機掃取表層土取樣，可以調(diào)查土壤小動物類群的豐富度
C、動物在群落中的垂直分層不僅與食物的種類有關，也與植物的分層有關
D、演替過程中群落的物種組成不斷變化，且次生演替終能形成森林
考點：群落的結(jié)構(gòu)特征,種群的特征,群落的演替
專題：
分析：落的特征包括物種豐富度、種間關系和空間結(jié)構(gòu)，其中種間關系包括捕食、競爭、寄生和互利共生等，空間結(jié)構(gòu)分為水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)．土壤小動物身體微小，活動能力強，不適宜用樣方法和標志重捕法調(diào)查，可采用取樣器取樣的方法調(diào)查其豐富度．
解答： 解：A、每毫升河水中有9個大腸桿菌，是種群密度，屬于種群的數(shù)量特征，A錯誤；
B、土壤表層只有一部分小動物分布，應該選擇取樣器取樣法調(diào)查小動物的豐富度，B錯誤；
C、食物和棲息環(huán)境影響動物的分布，C正確；
D、次生演替不一定能形成森林，取決于環(huán)境條件，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查種群的特征，種群密度的調(diào)查方法、群落的演替及空間結(jié)構(gòu)，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

番茄果實的紅色對黃色為顯性，兩室對一室為顯性，兩對性狀獨立遺傳．育種者用純合的具有這兩對相對性狀的親本雜交，子二代中重組表現(xiàn)型個體數(shù)占子二代總數(shù)的（　�。�
A、
7
8
或
5
8
B、
3
8
或
5
8
C、
9
16
或
5
16
D、
3
8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細胞（DC細胞），在免疫反應中有強大的攝取、處理和傳遞抗原的作用．圖示DC細胞參與免疫的過程，請回答問題：

（1）通常DC細胞能通過
 
方式將外來抗原攝取入細胞內(nèi)，將其分解；同時，免疫調(diào)節(jié)也可以對付體內(nèi)的異常細胞，這些體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)具有
 
功能．
（2）DC細胞處理抗原后，細胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細胞表面具有
 
作用的受體相結(jié)合，激活信號分子（S1、S2）從而激發(fā)T細胞出現(xiàn)免疫反應，此過程體現(xiàn)了細胞膜具有
 
功能．
（3）T細胞發(fā)生免疫反應時，它產(chǎn)生的
 
可以刺激B細胞，使之發(fā)生
 
，從而進行
 
免疫；產(chǎn)生的效應T細胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細胞，發(fā)生細胞免疫．
（4）若圖示的抗原為釀膿鏈球菌，某些人在免疫過程中產(chǎn)生的抗體會攻擊心臟瓣膜，使人患上風濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)病中的
 
�。�
（5）圖示的所有細胞均來自于
 
細胞，其中T細胞是在
 
中成熟．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

利用微生物分解淀粉生產(chǎn)糖漿具有廣闊的應用前景．某研究所為了從長期種植馬鈴薯的土壤中分離出能夠高效分解淀粉的細菌，進行了如下實驗．請進一步完善實驗內(nèi)容并回答相關問題：
（1）實驗步驟：
①配制以
 
為碳源的固體培養(yǎng)基，為了使培養(yǎng)基凝固成固體，應該向培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)是
 
．
②將土壤樣品接種到已滅菌的培養(yǎng)基上，在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)
 
和透明圈．
③將接種針用
 
法滅菌后，從②中的培養(yǎng)基上挑取一定量細菌，接種至
 
（填“固體”、“半固體”或“液體”）培養(yǎng)基，在恒溫搖床上培養(yǎng)24h，使細菌大量繁殖．
④取與①培養(yǎng)基中相同的成分及配比，并加入少量碘液，使制作的培養(yǎng)基呈藍紫色，滅菌并調(diào)節(jié)PH，用
 
 法將③過程所獲得大量繁殖的細菌接種到該培養(yǎng)基上．
⑤培養(yǎng)一段時間后，觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化及其范圍的大小，周圍出現(xiàn)
 
的菌落即為初選菌落，經(jīng)進一步分離、純化后即可達到實驗目的．
（2）上述實驗步驟中，倒平板和接種的操作都應在超凈臺上的
 
附近進行．
（3）上述實驗步驟中，從用途看，①所用培養(yǎng)基屬于
 
 培養(yǎng)基，④和⑤所用培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是食物關系圖．分析并簡要回答：

（1）圖中的初級消費者是
 
．鷹同時占有
 
個營養(yǎng)級．
（2）圖中的兔和蚱蜢兩者是
 
關系．
（3）如果蚱蜢突然減少，蚯蚓數(shù)量將會
 
．
（4）蛇每增加1千克體重至少需
 
千克蜥蜴，所消耗的綠色植物至少
 
千克．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

蠶的黃色繭（Y）對白色繭（y）、抑制黃色出現(xiàn)的基因（I）對黃色出現(xiàn)基因（i）為顯性，兩對等位基因獨立遺傳．現(xiàn)用后代中白繭與黃繭的分離比為（　�。�
A、3：1B、13：3
C、1：1D、15：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的花色由兩對自由組合的基因決定．顯性基因A和B同時存在時，植株開紫花，其他情況開白花．請回答：
（1）開紫花植株的基因型有
 
種，其中基因型是
 
的紫花植株自交，子代表現(xiàn)為紫花植株：白花植株=9：7．
（2）基因型為
 
或
 
的紫花植株各自自交，子代表現(xiàn)為紫花植株：白花植株=3：1．
（3）基因型為
 
的紫花植株自交，子代全部表現(xiàn)為紫花植株．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)表中的信息，回答下面的（1）～（3）題．
下表是豌豆五種雜交組合的數(shù)據(jù)，請回答：
親本組合后代的表現(xiàn)型及其株數(shù)
組別表現(xiàn)型高莖紅花高莖白花矮莖紅花矮莖白花
甲
乙
丙
丁		高莖紅花×矮莖紅花
高莖紅花×高莖白花
高莖紅花×矮莖紅花
高莖紅花×高莖紅花		627
724
953
1251
517		203
750
317
0
523		617
243
0
1301
499		212
262
0
0
507
戊高莖白花×矮莖紅花
（1）上述兩對相對性狀中，顯性性狀分別為
 
、
 
．
（2）寫出每一雜交組合中兩個親本植株的基因型，以A和a分別表示株高的顯、隱性基因，B和b分別表示花色的顯、隱性基因．甲組合為
 
×
 
． 乙組合為
 
×
 
．
（3）為最容易獲得雙隱性個體，應采用的雜交組合是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

日前我國科學家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷．科學家們發(fā)現(xiàn)，在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能，被稱為“沉默突觸”．請你大膽推測科學家對此項研究所取得的成果（　�。�
A、突觸小體中沒有細胞核
B、突觸后膜一種受體識別多種信號
C、突觸前膜缺乏相應的受體
D、突觸前膜不能釋放相應的神經(jīng)遞質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案