H1N1流感病毒會引起機體發(fā)燒、鼻塞等癥狀,有人在剛剛有點發(fā)燒時就服用撲熱息痛藥,使體溫迅速下降.
(1)醫(yī)生認(rèn)為這樣的做法不可取,因為一定限度內(nèi)的發(fā)熱是機體的良性反應(yīng),是人體
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)維持機體穩(wěn)態(tài)的集中體現(xiàn).
(2)試列舉發(fā)燒現(xiàn)象產(chǎn)生時,細(xì)胞中
 
(細(xì)胞器)產(chǎn)生的能量除了使體溫上升,還能為吞噬細(xì)胞吞噬病原體提供能量、為合成相應(yīng)抗體提供能量.
(3)與肌肉注射相比,靜脈點滴將大劑量藥物迅速送到全身細(xì)胞.請寫出圖中4處內(nèi)環(huán)境成分的名稱:

A
 
、B
 
、C
 
、D
 
考點:內(nèi)環(huán)境的組成,穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題:
分析:H1N1流感病毒引起的機體發(fā)燒等癥狀是內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài)的一種表現(xiàn),主要是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果.肌肉注射藥物首先進入組織液,組織液可以滲透進入毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管分別形成血漿和淋巴,然后匯集進入靜脈再通過血液循環(huán)到達(dá)全身各處毛細(xì)血管,然后進入組織液,從而到達(dá)全身組織細(xì)胞.
解答: 解:(1)H1N1流感病毒引起的機體發(fā)燒、鼻塞等癥狀是內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài)的一種表現(xiàn),主要是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(2)發(fā)燒現(xiàn)象產(chǎn)生時,線粒體產(chǎn)生能量增加,供吞噬細(xì)胞吞噬病原體、效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體所需,同時使體溫升高.
(3)肌肉注射藥物首先進入組織液,組織液可以滲透進入毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管分別形成血漿和淋巴,然后匯集進入靜脈再通過血液循環(huán)到達(dá)全身各處毛細(xì)血管,然后進入組織液,從而到達(dá)全身組織細(xì)胞.
故答案為:(1)神經(jīng)-體液-免疫
(2)線粒體
(3)組織液 血漿 淋巴 組織液(B、C對應(yīng)內(nèi)環(huán)境成分可顛倒)
點評:本題考查了內(nèi)環(huán)境的組成及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度一般.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某些植株體細(xì)胞中抗旱基因在染色體上的情況如下列圖所示(黑點表示基因的位點).若某一植株自交,子代中抗旱植株所占比例為
15
16
,則該植株是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)及體液在人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持中起重要作用,請回答下列問題:

(1)反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是由圖中
 
(填數(shù)字序號)所決定的.在突觸間隙傳遞的是
 
信號,進而引起下一個神經(jīng)元發(fā)生電位變化.
(2)體內(nèi)CO2濃度升高時會作用于圖中
 
(填數(shù)字序號),使人體
 
中的呼吸中樞興奮而導(dǎo)致呼吸加快,屬于
 
調(diào)節(jié).
(3)圖中,如果用a電極刺激,c處無電位變化,骨骼肌不收縮,則表明
 
一定受損;如果用b電極刺激,骨骼肌不收縮,則表明
 
受損;如果用a電極刺激,c處有電位變化,但骨骼肌不收縮,若用b電極刺激時骨骼肌收縮,則表明
 
受損.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物種子在不同的氧濃度下呼吸作用O2吸收量(曲線OBP)和CO2生成量(曲線QRP)的變化,據(jù)圖回答:
(1)圖中Q點CO2生成來自于
 
呼吸,此點ATP來自于細(xì)胞內(nèi)的
 
(場所)中.
(2)O2濃度為10%以前,CO2的生成量大于O2的吸收量,表明其呼吸方式是
 
;QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是:濃度逐漸增大的氧氣
 

(3)從
 
點開始無氧呼吸消失.
(4)當(dāng)環(huán)境中O2濃度為C時,該種子對氧氣的吸收量相對值為0.3,CO2的釋放量相對值為0.6,則此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比
 
(填“一樣多”或“更多”或“更少”),此時有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的
 
倍.
(5)由圖可知環(huán)境中氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到
 
點的對應(yīng)濃度,更有利于蔬菜、水果儲存.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲、乙分別為人體內(nèi)局部組織結(jié)構(gòu)及其生理活動示意圖,據(jù)圖回答:

(1)健康人在饑餓時,圖甲中的胰島細(xì)胞分泌的
 
通過血液作用于受體肝細(xì)胞,促使肝細(xì)胞中
 
,從而使血液中的葡萄糖濃度仍保持相對穩(wěn)定.
(2)圖乙中的抗體是
 
細(xì)胞產(chǎn)生的;在細(xì)胞免疫過程中,
 
細(xì)胞直接與靶細(xì)胞結(jié)合,使靶細(xì)胞裂解死亡.
(3)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
,激素調(diào)節(jié)的作用途徑是
 
運輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為從一個細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式簡圖.據(jù)圖回答(填寫標(biāo)號):

(1)能把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能的細(xì)胞器是
 

(2)圖B所表示的細(xì)胞器在動物細(xì)胞中的作用是
 

(3)可與外層核膜直接相連的細(xì)胞器是
 

(4)結(jié)構(gòu)A、C都能生成ATP,二者產(chǎn)生的ATP能量來源的不同之處是
 

(5)在同一個葉肉細(xì)胞中,結(jié)構(gòu)C中產(chǎn)生一個O2分子進入A中利用,至少需要經(jīng)過
 
層磷脂雙分子層.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某種動物激素是一種鏈狀“十九肽”,其分子式可表示為CxHyOzNwS(z≥22,w≥20),經(jīng)測定,其徹底水解的產(chǎn)物只有如圖所示五種氨基酸.

請回答下列問題:一個該“十九肽”分子徹底水解需水分子
 
個,水解后可產(chǎn)生
 
個賴氨酸,
 
個天冬氨酸(用x、y、z或w表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的花色有紫色、紅色和白色三種類型,該性狀是由兩對獨立遺傳的等位基因(A、a和B、b)決定的,且只有在兩種顯性基因同時存在時才能開紫花.表為該植物純合親本間雜交實驗的結(jié)果,請分析回答:
親本 F1 F2
1 白花×紅花 紫花 紫花:紅花:白花=9:3:4
2 紫花×紅花 紫花 紫花:紅花=3:1
3 紫花×白花 紫花 紫花:紅花:白花=9:3:4
(1)若表中紅花親本的基因型為aaBB,則第1組實驗中白花親本的基因型為
 
,F(xiàn)2中紫花植株的基因型應(yīng)為
 
,F(xiàn)2表現(xiàn)為白花的個體中,與白花親本基因型相同的占
 
;若第1組和第3組的白花親本之間進行雜交,后代的表現(xiàn)型應(yīng)為
 

(2)請寫出第2組實驗的遺傳圖解;
(3)若第3組實驗的F1與某純合白花品種雜交,請簡要分析雜交后代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例及相對應(yīng)的該白花品種可能的基因型:
①如果雜交后代紫花與白花之比為1:1,則該白花品種的基因型是
 
;
②如果
 
,則該白花品種的基因型是aabb.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某反射相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是圖1中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖3是人體部分生理過程示意圖,m、n代表人體內(nèi)不同激素.請分析回答:

(1)圖1中,a代表
 

(2)圖2表示的結(jié)構(gòu)稱為
 
,興奮在其中的傳遞方向可表示為
 
(用箭頭和圖中字母表示).
(3)圖3中,如果人體內(nèi)激素②水平升高,則耗氧量將
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).在寒冷環(huán)境中,②分泌量增加的同時
 
(填“m”或“n”)的分泌量也增加,兩種激素共同促進機體的新陳代謝,二者關(guān)系表現(xiàn)為
 
作用.
(4)縮手反射屬于
 
(填“非條件反射”或“條件反射”),當(dāng)取指血化驗時,針刺破手指皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
的控制.

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同步練習(xí)冊答案