根據(jù)細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的復(fù)制和表達(dá)的過程,結(jié)合所給圖示一至五,據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖一所示全過程叫
 

(2)看圖回答:
圖二圖三圖四
生理過程
 
 
 
模    板
 
 
 
(3)能完成圖一中③④的生物是
 

(4)圖五是
 
,在生物細(xì)胞中共有61種.
(5)基因中
 
代表遺傳信息,白化病基因是通過
 
來控制
 
過程,進(jìn)而控制生物體的性狀.
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展,基因與性狀的關(guān)系
專題:
分析:分析圖一:①表示DNA分子復(fù)制過程;②表示轉(zhuǎn)錄過程;③表示逆轉(zhuǎn)錄過程;④表示RNA分子復(fù)制過程;⑤表示翻譯過程.
分析圖二:圖二表示DNA分子復(fù)制過程,可見其復(fù)制方式為半保留復(fù)制.
分析圖三:圖三表示轉(zhuǎn)錄過程.
分析圖四:圖示表示翻譯過程.
分析圖五:圖五為tRNA的三葉草結(jié)構(gòu).
解答: 解:(1)圖一所示全過程叫中心法則.
(2)圖二為DNA復(fù)制過程,其模板是親代DNA的兩條鏈,即P鏈和T鏈;圖三表示轉(zhuǎn)錄過程,其模板是DNA的一條鏈,即A鏈;圖四表示翻譯過程,其模板是mRNA,即D鏈.
(3)圖一中③④過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中.
(4)圖五為tRNA,能識別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸,共有61種.
(5)基因中脫氧核苷酸(堿基)排列順序代表遺傳信息;白化病基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀.
故答案為:
(1)中心法則    
(2)圖二:DNA復(fù)制    P鏈、T鏈
圖三:轉(zhuǎn)錄     A鏈
圖四:翻譯     D鏈
(3)RNA病毒(某些病毒)
(4)tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)RNA)    
(5)脫氧核苷酸(堿基)排列順序    控制酶的合成    代謝
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖解,考查中心法則的主要內(nèi)容及發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列激素不是垂體分泌的是( 。
A、促甲狀腺激素
B、促性腺激素
C、抗利尿激素
D、生長激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體唾液腺細(xì)胞能分泌唾液淀粉酶.與口腔上皮細(xì)胞相比,唾液腺細(xì)胞具有較多的( 。
A、基因B、DNA
C、染色體D、核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列生物或結(jié)構(gòu)進(jìn)行化學(xué)成分分析,最相似的是(  )
A、艾滋病病毒和染色體
B、噬菌體和染色體
C、核糖體和染色體
D、噬菌體和中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一個隨機(jī)交配的種群,在沒有遷移等條件下,兩年內(nèi)該種群的基因型頻率的變化如下表.根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列敘述正確的是( 。
年份AA(%)Aa(%)aa(%)
1304030
2255025
A、該種群的生物沒有發(fā)生進(jìn)化
B、該種群發(fā)生基因突變的頻率很高
C、該種群的生活環(huán)境發(fā)生了較大的變化
D、若該種群在第2、3年連續(xù)自交,則A的基因頻率會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報(bào)道,美國耶魯大學(xué)的生物學(xué)家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中,以防止病毒繁殖的試驗(yàn)研究.例如,HIV通過T細(xì)胞表面的CD4識別T細(xì)胞(如圖甲),如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過的紅細(xì)胞(如圖乙),則該紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵.但HIV在紅細(xì)胞中無法完成復(fù)制增殖,最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除,該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果.
(1)病毒入侵人體后,主要由免疫系統(tǒng)將其清除.人體的免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和
 
 
等免疫活性物質(zhì)組成.
(2)T細(xì)胞在特異性免疫中的作用是
 
,
 
(試從體液免疫、細(xì)胞免疫兩方面分析);T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來源于
 
細(xì)胞
(3)人體成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“陷阱細(xì)胞”,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析是因?yàn)閷W(xué)科
 
,不具備HIV增殖的條件.
(4)衰老的紅細(xì)胞成為
 
,由人體的免疫系統(tǒng)清除.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案來研究棉花植株的光合作用.
(一)選擇棉花植株上受光面積相近的20片葉,將其中的10片葉剪下.從每片中間部分切下1×2cm2小葉片(A組),烘干稱重,做好記錄.
(二)相同時間里對另10片葉進(jìn)行半葉遮光(每一片葉的一半正反面用不透光紙包住,另一半不作處理).
(三)適宜光照兩小時后,剪下葉片,在各半葉中與操作(一)相似部位切下1×1cm2的小葉片(遮光為B組,正常為C組),烘干稱重做好記錄.結(jié)果如表:(單位:mg)
葉片12345678910平均
A組5.46.36.46.56.35.85.76.05.96.36.06
B組2.02.22.41.81.92.02.11.92.11.72.01
C組4.54.74.64.24.24.44.34.04.34.04.32
(1)通過實(shí)驗(yàn)可知,在該條件下,棉花植株的呼吸速率為
 
mg/cm2﹒h,凈光合速率為
 
 mg/cm2﹒h.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為棉花的實(shí)際凈光合速率
 
(填“相等”、“大于”或“小于”)上述計(jì)算值,所以他建議在操作(二)中用5%的三氯乙酸點(diǎn)涂葉柄一圈,將葉柄的篩管細(xì)胞殺死,你認(rèn)為,乙同學(xué)補(bǔ)充該處理的目的是
 

(3)丙同學(xué)認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)該對植物進(jìn)行黑暗處理,你認(rèn)為是否需要?
 

(4)在棉花光合作用光反應(yīng)過程的產(chǎn)物中,與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的化合物是
 
,該產(chǎn)物中的能量去向是
 

(5)如要繼續(xù)研究CO2中C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑,通常采用
 
方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)人體代謝和內(nèi)環(huán)境自穩(wěn)態(tài)問題.
如圖1是人體某種細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物代謝部分過程的示意簡圖,圖中字母表示相應(yīng)物質(zhì),數(shù)字表示有關(guān)過程.下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動的高級中樞,圖2示意下丘腦--垂體系統(tǒng),1~4表示神經(jīng)元,5表示神經(jīng)中樞.圖3是圖1中神經(jīng)元1和2相互接觸部分的放大.請分析回答:

(1)圖1中物質(zhì)B、C依次代表
 
.三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝的樞紐過程包括
 
(用圖中數(shù)字序號).
(2)判斷圖1細(xì)胞屬于人體
 
細(xì)胞.青少年參加陽光體育活動既可以鍛煉身體也可以有效預(yù)防青少年肥胖,其原理體現(xiàn)在圖1所示的哪些生理過程
 

(3)圖1中由胰高血糖素參與的過程有
 
,⑤過程合成的脂肪可以
 
形式運(yùn)輸?shù)窖海?br />(4)若圖2中的“5”是大量出汗而脫水時興奮的中樞,則5表示
 
,影響圖2中神經(jīng)元“4”分泌量的內(nèi)環(huán)境因素有
 
等.
(5)若圖2中的“5”是由于激動而過度興奮時引起反射性興奮的中樞,則“5”表示
 
.這種興奮會通過神經(jīng)系統(tǒng)傳到如圖1所示的組織細(xì)胞,則此細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)變化和產(chǎn)生的生理效應(yīng)是
 

(6)大腦能通過下丘腦精確調(diào)節(jié)垂體及其它有關(guān)內(nèi)分泌腺活動,因?yàn)榇嬖谥鐖D2中顯示的
 
聯(lián)系.圖3放大了圖2中神經(jīng)元“1”和“2”之間的聯(lián)系,請用箭頭和圖3中的數(shù)字表示信息分子的運(yùn)動方向:
 
.如果激素X可以調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動,則激素X不可能是
 
(多選)
A.促腎上腺激素  B.促甲狀腺素  C.生長激素  D.促性腺激素  E.催乳激素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,下列說法不正確的是( 。
A、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生[H]的場所是結(jié)構(gòu)Ⅰ
B、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)因不含上述結(jié)構(gòu),所以不能發(fā)生圖中所示反應(yīng)
C、ATP在結(jié)構(gòu)Ⅰ中產(chǎn)生,在結(jié)構(gòu)Ⅱ中消耗,能量儲存在甲中
D、如果突然停止光照,短時間內(nèi)C3的含量將會增加

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同步練習(xí)冊答案