改良缺乏某種抗病性的水稻品種，不宜采用的方法是（　�。�
A、誘變育種
B、花藥離體培養(yǎng)
C、基因工程育種
D、雜交育種
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：依據(jù)“改良缺乏某種抗病性狀的水稻”知不宜采用單倍體育種法，原因是單倍體育種不能產(chǎn)生新基因．而誘變育種可產(chǎn)生新的基因，基因工程可從外源基因中得到該目的基因；雜交育種可從另一個(gè)體中獲得改良的基因．
解答： 解：由于誘變育種可以通過(guò)基因突變使水稻產(chǎn)生抗病基因，基因工程育種可以將其它生物的抗病基因轉(zhuǎn)移到水稻細(xì)胞內(nèi)，所以可通過(guò)誘變育種或基因工程育種的方法使水稻獲得抗性基因，可通過(guò)雜交育種培育抗病性水稻．由于雜交育種可以通過(guò)雜交讓不同形狀的基因出現(xiàn)在同一個(gè)體中，所以可以通過(guò)雜交育種的方法來(lái)改良缺乏某種抗病性的水稻品種．單倍體育種過(guò)程，只是讓單倍體原有的染色體及其上面的基因加倍，無(wú)抗病基因并不能產(chǎn)生相應(yīng)的變異，所以用花藥離體培養(yǎng)，不能產(chǎn)生某種抗病性的水稻品種．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查幾種育種方式的優(yōu)缺點(diǎn)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2010年8月，圣元奶粉疑因含有性激素導(dǎo)致兒童性早熟而遭到衛(wèi)生部審查．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、高爾基體是性激素合成的“車間”
B、性激素屬于脂質(zhì)，可用蘇丹III染液鑒定
C、雌激素的分泌受垂體和下丘腦的調(diào)控
D、體內(nèi)性激素含量過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致促性腺激素含量上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)利用下圖透明裝置研究CO2含量和光照強(qiáng)度對(duì)某綠色植物的影響．實(shí)驗(yàn)時(shí)用生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的植株在室溫25℃下進(jìn)行，通過(guò)緩沖液調(diào)節(jié)保持密閉空間內(nèi)CO2濃度．對(duì)各組實(shí)驗(yàn)裝置精確測(cè)量的液滴移動(dòng)數(shù)值記錄于下表．根據(jù)圖表分析回答：
 組別  實(shí)驗(yàn)條件  液滴移動(dòng)（mm/h）
 光照（lx）  CO2（%）
… … … …
 6  800  0.03  右移60
 7  1000  0.03  右移90
 8  1000  0.05  右移112
 9  1500  0.05  右移112
 10  1500  0.05  右移90
… … … …
（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
．
（2）表格中每組裝置中液滴右移的生理原因是
 
．影響第6組和第9組結(jié)果的主要因素分別是
 
．
（3）圖中第7、8兩組顯示此時(shí)限制光合作用速度的主要因素是
 
．
（4）若給植株添加H218O，一段時(shí)間后空氣中
 
（能、不能）檢測(cè)到18O2，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在葉片產(chǎn)生的糖類中
 
（能、不能）檢測(cè)到18O．
（5）若將植株在該培養(yǎng)液中培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)有部分葉片開(kāi)始發(fā)黃，可能是缺乏大量元素
 
而造成的．此元素通過(guò)
 
方式進(jìn)入植物細(xì)胞．
（6）若將該裝置放置于黑暗條件下，則短時(shí)間內(nèi)裝置中毛細(xì)刻度管內(nèi)的液滴應(yīng)向
 
方向移動(dòng)，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)：某種海藻能在光照下積累有機(jī)物，也能在無(wú)光照下的含葡萄糖培養(yǎng)液中積累有機(jī)物．為探究該海藻的最佳培養(yǎng)條件，以獲得最大的生物量（注：生物量是指單位體積藻體中的有機(jī)物積累量），設(shè)計(jì)了三個(gè)方案，回答下列問(wèn)題：
方案一培養(yǎng)條件：含各種必需無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)液，不同的光照強(qiáng)度，定時(shí)通入空氣．
（1）培養(yǎng)液中的Mg2+主要用于合成
 
，PO43-主要用于合成磷脂、核酸和
 
．通入的空氣所含的CO2的主要用途是
 
．
（2）氧氣釋放量隨光照強(qiáng)度的變化如右圖所示，曲線中的
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度是海藻的最佳培養(yǎng)條件之一．
方案二培養(yǎng)條件：在“方案一”的培養(yǎng)液中添加不同量的葡萄糖，一定的光照，定時(shí)通入空氣．
（3）測(cè)定的海藻生物量如下表：
葡萄糖濃度（g/L） 0 0.1 0.2 0.4 0.6 1.0
海藻生物量（g/L） 0.84 0.93 1.00 1.03 0.79 0.67
要確定培養(yǎng)海藻的最佳葡萄糖濃度，還需在濃度為
 
 g/L之間設(shè)計(jì)更細(xì)分的濃度梯度實(shí)驗(yàn)．
方案三培養(yǎng)條件：“方案一”培養(yǎng)液，定時(shí)通入空氣，其他培養(yǎng)條件以及一晝夜有機(jī)物積累量如下表所示（“？”表示未測(cè)數(shù)據(jù)）．
是否提供適宜的光照強(qiáng)度 有光照 無(wú)光照
是否添加適量的葡萄糖 不添加 添加 不添加 添加
單位體積的藻體有機(jī)物的變化量 ++ ？ - +
說(shuō)明：“+”和“-”分別表示有機(jī)物的積累量和消耗量
（4）請(qǐng)預(yù)測(cè)并用恰當(dāng)?shù)姆?hào)填寫上表中的“？”
 
．
（5）據(jù)三個(gè)方案分析，該海藻在
 
的培養(yǎng)條件，獲得的生物量最大．
（6）其他條件保持適宜且相同，只改變溫度，有機(jī)物積累量
 
（有變化、沒(méi)有變化）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1甲表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖，圖1乙表示神經(jīng)纖維局部放大膜內(nèi)外電荷的分布情況據(jù)圖回答問(wèn)題．
（l）圖1甲中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 
．興奮在③處以
 
形式傳導(dǎo)，在⑥處以
 
形式傳遞．
（2）圖1甲中，若將藥物放在⑤，刺激③，肌肉收縮；將藥物放在⑥，刺激③肌肉不收縮．
該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮在
 
（神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)、神經(jīng)元之間的傳遞）有阻斷作用．
（3）圖1乙中表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是
 
．
（4）為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的，取新鮮的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本（實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本），設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖2（C點(diǎn)位于兩電極之間的正中心）．在圖2中 A、B、C、D四點(diǎn)分別給以適宜的刺激，無(wú)法得出正確結(jié)論的刺激點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列①～④曲線圖均表示光合作用與其影響因素的關(guān)系，選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、④圖中c點(diǎn)后，限制光合速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度
B、③圖中，陰生植物的b點(diǎn)值一般比陽(yáng)生植物的低
C、②圖中的Y因素有可能是溫度
D、①圖中的X因素可表示CO2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在煙草的愈傷組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，下列有關(guān)培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的配比和培養(yǎng)結(jié)果描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞分裂素太多，只長(zhǎng)莖葉不長(zhǎng)根
B、生長(zhǎng)素太多，只長(zhǎng)根不長(zhǎng)莖葉
C、細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例合適，愈傷組織分化出根和莖葉
D、生長(zhǎng)素少，細(xì)胞分裂素也不多時(shí)，愈傷組織不生長(zhǎng)不分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組為測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性，準(zhǔn)備對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí)，只能用機(jī)械剝離的方法處理
B、細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是刺激細(xì)胞的呼吸
C、甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過(guò)程中，均會(huì)出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象
D、僅用該培養(yǎng)液也能用來(lái)培養(yǎng)乙肝病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將從同一新鮮馬鈴薯塊莖上取得的形狀質(zhì)量相同的薯?xiàng)l分為數(shù)量相等的四組，分別浸入I-Ⅳ四種不同濃度的蔗糖溶液中，1h后，溶液的質(zhì)量變化百分率如下表一．從四個(gè)不同的新鮮馬鈴薯塊莖上，取得形狀質(zhì)量相同、數(shù)量相等的薯?xiàng)l①～④組，分別浸入相同濃度的蔗糖溶液中，1h后，薯?xiàng)l的質(zhì)量變化百分率如下表二．則表一所列的四種不同濃度的蔗糖溶液中開(kāi)始時(shí)濃度最低的，以及表二所列的四組不同薯?xiàng)l中細(xì)胞液開(kāi)始時(shí)濃度最低的分別是（　　）
表一 表二
溶液 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 薯?xiàng)l ① ② ③ ④
質(zhì)量變化（%） +4 0 -2 -3 質(zhì)量變化（%） +4 0 -2 -3
A、Ⅰ、①B、I、④
C、Ⅳ、①D、Ⅳ、④

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