【題目】線粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 兩者都能產(chǎn)生ATP，但最初的能量來(lái)源不同

B. 需氧型生物的細(xì)胞均有線粒體，植物細(xì)胞都有葉綠體

C. 兩者都含有磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還含有色素

D. 兩者都有內(nèi)膜和外膜，葉綠體基質(zhì)中一般還有類囊體構(gòu)成的基粒

【答案】B

【解析】本題考查線粒體與葉綠體的比較，意在考查考生理解相關(guān)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。線粒體與葉綠體都能產(chǎn)生ATP，但最初的能量來(lái)源不同，A正確；需氧型生物的細(xì)胞大多具有線粒體，但進(jìn)行有氧呼吸的原核生物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有線粒體，植物細(xì)胞不都有葉綠體，B錯(cuò)誤；兩者都含磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還有色素，C正確；兩者都有內(nèi)膜和外膜，葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒，D正確。

項(xiàng)目

線粒體

葉綠體

亞顯微結(jié)構(gòu)圖

增大膜面積方式

內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴

由囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜堆疊而成基粒

生理功能

有氧呼吸的主要場(chǎng)所，完成有氧呼吸的第二、三階段

光合作用的場(chǎng)所，完成光合作用的全過(guò)程

酶的種類和分布

與有氧呼吸有關(guān)的酶分布于內(nèi)膜和基質(zhì)中

與光合作用有關(guān)的酶，分布于類囊體薄膜和基質(zhì)中

相同點(diǎn)

①均具有雙層膜；

②都含少量DNA，是半自主性細(xì)胞器；

③都能產(chǎn)生ATP，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生淀粉酶，將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后，做如下處理：在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右，搖勻后觀察試管中的顏色。結(jié)果是

A. 甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無(wú)色

B. 甲呈無(wú)色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

C. 甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色

D. 甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列個(gè)體中屬于純合子的是（　　）
A.RRDdFF與rrDdff
B.RrDDff與RrddFF
C.rrddFF和RRddff
D.RrDdFf和rrddff

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用的產(chǎn)物中，氧氣、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氫、葡萄糖中的氧依次來(lái)自于（ ）

①水的分解； ②氣孔直接吸收； ③二氧化碳； ④葉綠素的分解

A．①②④③ B．③①②④ C．③①③① D．①③①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌M能分泌A酶和B酶，如圖表示在不同溫度下測(cè)得兩種酶活性的曲線圖，以下分析不合理的是( )

A. A酶和B酶在50℃時(shí)酶活性均最大

B. 80℃時(shí)，A酶仍未完全失活

C. 當(dāng)溫度為20℃，酶的空間結(jié)構(gòu)很不穩(wěn)定

D. 溫度從80℃降至50℃時(shí)，酶的活性可能無(wú)法恢復(fù)到最大值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙的精子與卵細(xì)胞按受精過(guò)程可分為下列步驟，其中體現(xiàn)受精作用實(shí)質(zhì)的是（　　）
A.精子和卵細(xì)胞接觸
B.精子頭部進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C.卵細(xì)胞形成受精膜
D.精子與卵細(xì)胞核的融合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若紅花植株（基因型為AaBb）與白花植株（基因型為aabb）測(cè)交的結(jié)果是紅花與白花的比值為3︰1，則

A. A與a、B與b這兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上

B. AaBb自交產(chǎn)生的后代中有兩種表現(xiàn)型、四種基因型

C. AaBb自交產(chǎn)生的后代中表現(xiàn)型及比值是紅花：白花=15︰1

D. AaBb自交產(chǎn)生的后代中紅花純合子所占的比例是3／15

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的過(guò)程中

A．速率是穩(wěn)定不變的 B．都有水的產(chǎn)生

C．催化反應(yīng)的酶不同 D．反應(yīng)的部位相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示：光照條件下，若環(huán)境中O2濃度高時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的Rubisco酶催化C5與CO2反應(yīng)，完成光合作用；若環(huán)境中CO2濃度低、O2濃度高時(shí)，該酶催化C5與O2反應(yīng)，經(jīng)一系列變化后生產(chǎn)CO2，這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸。圖乙所示為環(huán)境因素相互作用對(duì)光合速率發(fā)生的影響，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）由圖示得知，該植物進(jìn)行光呼吸的場(chǎng)所是__________________________。夏季晴朗的中午，細(xì)胞內(nèi)02/CO2值______________（升高/降低）。此時(shí)有利于_______________（填“光呼吸”或“光合作用”）過(guò)程。生產(chǎn)實(shí)踐中常用___________________的方法來(lái)降低光呼吸，以減少產(chǎn)量損失。

（2）圖甲、乙所示體現(xiàn)了______________種環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響，生產(chǎn)實(shí)踐中必須考慮它們的綜合作用。若圖示影響因素不變，對(duì)該植物追施適量氮肥，光合作用增強(qiáng)，原因是N元素是參與光合作用中的許多重要物質(zhì)如____________________（至少兩例）的組成成分。

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