據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中所示屬于基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的
 
步驟，該步驟發(fā)生在細(xì)胞的
 
部位．
（2）如果合成的4共有150個(gè)肽鍵，則控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有
 
個(gè)堿基，合成該肽鏈共需個(gè)
 
氨基酸．
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析圖示可知，表示蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，即翻譯．1表示mRNA，2表示核糖體，3表示tRNA，4表示多肽鏈．
解答： 解：（1）圖中所示屬于基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯步驟，該步驟發(fā)生在細(xì)胞的核糖體中．
（2）如果合成的4共有150個(gè)肽鍵，根據(jù)氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)，氨基酸為150+1=151個(gè)；根據(jù)基因中堿基數(shù)：mRNA中堿基數(shù)：多肽中氨基酸數(shù)=6：3：1，控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有堿基數(shù)為151×6=906個(gè)．
故答案為：
（1）翻譯      核糖體
（2）906       151
點(diǎn)評(píng)：本題以圖形為載體，考查遺傳信息的翻譯過(guò)程和相關(guān)的計(jì)算，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素和胰高血糖素都是由胰島內(nèi)的兩種細(xì)胞產(chǎn)生的激素，它們都能對(duì)血糖濃度起調(diào)節(jié)作用，它們之間的關(guān)系是（　�。�
A、拮抗作用B、協(xié)同作用
C、促進(jìn)作用D、抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中的圖甲是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)值代表能量，單位是J/（cm2?y）；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中的兩條典型食物鏈，請(qǐng)分析作答．

（1）圖甲所示的生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是
 
（填圖中相應(yīng)的字母）．
（2）若圖甲中生產(chǎn)者固定的能量是1000J/（cm2?y），則能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為
 
；C同化的能量中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是
 
J/（cm2?y）
（3）某同學(xué)模擬調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量，用玻璃球進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把（經(jīng)清點(diǎn)共15個(gè)），然后換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經(jīng)清點(diǎn)共12個(gè)（其中紅色球4個(gè)），則布袋中原有玻璃球
 
個(gè)，這種被模擬的調(diào)查方法稱為
 
．
（4）圖乙中占有兩個(gè)營(yíng)蕎級(jí)的生物是
 
，蛇可以根據(jù)鼠發(fā)出的紅外線去追蹤捕食鼠，由此可以說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)
 
，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、年齡組成能反映種群數(shù)量變化趨勢(shì)
B、建立自然保護(hù)區(qū)，可提高該區(qū)域珍稀動(dòng)物種群的環(huán)境容納量
C、建立人工群落可將群落的演替方向和速度置于人為調(diào)控之下
D、調(diào)查群落中植物和動(dòng)物豐富度的方法分別是樣方法和標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題．圖1表示細(xì)胞有絲分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象．
請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題：
（1）圖1中AB段形成的原因是
 
，該過(guò)程發(fā)生于
 
期．圖1中CD段形成的原因是
 
．
（2）圖1中，中心體的復(fù)制發(fā)生在段，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在
 
段，核膜解體發(fā)生在段
 
．
（3）圖2細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期，此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)分別為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的體細(xì)胞含有23對(duì)染色體，在減數(shù)第一次分裂的初級(jí)精母細(xì)胞處于后期時(shí)，細(xì)胞內(nèi)含有（　�。�
A、44條常染色體+XX性染色體
B、44條常染色體+XY性染色體
C、44條常染色體+YY性染色體
D、兩組數(shù)目和形態(tài)不相同的染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分，下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述正確的是（　�。�
A、圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時(shí)有水生成
C、RNA僅存在于結(jié)構(gòu)1、6中
D、該圖所示細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)包括線粒體基質(zhì)pH的相對(duì)穩(wěn)定
B、鈉離子對(duì)維持細(xì)胞內(nèi)液滲透壓起決定性作用
C、葡萄糖被分解成丙酮酸是在內(nèi)環(huán)境中完成的
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述正確的是（　�。�
A、量取斐林試劑時(shí)應(yīng)優(yōu)先加甲液再加入乙液
B、隔水加熱時(shí)，試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/span>
D、在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無(wú)色，加熱后變成磚紅色

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