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（2015秋•遵義期末）下列有關實驗操作方法或結果的敘述，正確的一組是（ ）

①檢測還原糖時最好用番茄汁代替蘋果汁做實驗材料

②用光學顯微鏡觀察質壁分離時，可看到細胞壁、細胞膜和染色體

③用紙層析法分離色素時，胡蘿卜素在層析液中溶解度最大

④在觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞中DNA的分布時，應保持細胞的活性

⑤人的口腔上皮細胞經健那綠染液染色后，可以看到呈藍綠色的線粒體．

A．①③ B．②③⑤

C．②⑤ D．③⑤

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．（1）科學家將外源基因導入綿羊的受精卵中，常用的方法是顯微注射．由于外源基因可能隨機插入到受精卵的DNA中，因而有時會導致早期胚胎死亡，最可能原因是外源基因的插入使受精卵內生命活動必需的某些基因不能正常表達．
（2）從早期胚胎或原始性腺分離出來的一類體積小、核大具有發(fā)育的全能性的細胞是胚胎干細胞（ES或EK細胞）．
（3）若要獲得遺傳物質完全相同的兩個新個體，可對發(fā)育到桑椹期或囊胚期階段的早期胚胎進行胚胎分割處理，經過“最后一道工序”胚胎移植，植入到受體母綿羊體內．
（4）我國在“863”計劃資助下開展Bt抗蟲棉、抗蟲水稻等研究，可以減少農藥、殺蟲劑的使用，這將對環(huán)境保護起到重要作用．生態(tài)工程所遵循的基本原理有物質循環(huán)再生、整體性、物種多樣性、協(xié)調與平衡及系統(tǒng)學和工程學原理等原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖①-③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程，請回答下列問題：

（1）細胞中過程①的原料是脫氧核苷酸，結構簡式為．
（2）已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對應的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為26%．
（3）由于基因中一個堿基對發(fā)生替換，而導致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則該基因的這個堿基對替換情況是A∥T堿基對替換為C∥G堿基對（T∥A堿基對替換成G∥C堿基對）．
（4）在人體內成熟紅細胞、神經細胞、造血干細胞中，不能發(fā)生過程①、②、③的細胞是人體內成熟紅細胞
（5）人體不同組織細胞的相同DNA進行過程②時啟用的起始點不完全相同（在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是不同組織中基因的選擇性表達．
（6）與基因的表達式過程有關的RNA有mRNA、tRNA、rRNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為真核細胞生物膜系統(tǒng)的簡單 概念圖，請回答下列問題．
（1）生物膜的主要成分是磷脂（脂質）和蛋白質．
（2）A為細胞的“邊界”，則A在功能上具有選擇透過性，因而可控制物質的進出．
（3）C被喻為細胞的大腦，這是因為它是細胞代謝和遺傳的控制中心．
（4）新生兒小腸上皮細胞吸收母乳中的疫球蛋白方式是胞吞，體現(xiàn)了細胞膜的流動性．
（5）在分泌蛋白的合成與分泌過程中，F(xiàn)產生的囊泡需轉移至G并與之融合，G代表的細胞器是高爾基體．
（6）除以上各小題涉及的結構外，請再寫出一種參與構成細胞生物膜系統(tǒng)的細胞器：液泡、溶酶體、線粒體（寫出其中一個即可）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省遵義市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•遵義期末）如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下02吸收量和CO2釋放量的變化，請據圖回答：

（1）外界氧濃度為5%以下時，該器官的呼吸作用方式是 ，你作出這種判斷的理由是 ．

（2）外界氧濃度為5%～15%時，該器官的呼吸作用方式是 ，你作出這種判斷的理由是 ．

（3）該器官C02的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點相交后重合為一條曲線，這表明此時該器官的呼吸作用方式是 ，你作出這種判斷的理由是 ．

（4）當外界氧濃度為10%時，該器官CO2釋放量的相對值為0.6，而02吸收量的相對值為0.4．此時，無氧呼吸的CO2釋放量相當于有氧呼吸的 ；消耗葡萄糖的相對值相當于有氧呼吸的 倍．

（5）為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內的氧氣應調節(jié)到圖中的哪一點所對應的濃度？ ；除氧氣外，儲存蔬菜和水果還應該注意的措施是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省遵義市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•遵義期末）科學家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細胞（DC細胞），在免疫反應中有強大的攝取、處理和傳遞抗原的功能．圖示DC細胞參與免疫的過程，請回答問題：

（1）DC細胞能通過 方式將外來抗原攝取入細胞內，將其分解；同時，免疫調節(jié)也可對付體內的異常細胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 功能．

（2）DC細胞處理抗原后，細胞外出現(xiàn)特定的結構能與T細胞有 作用的受體相結合，激活信號分子（S1、S2）從而激發(fā)T細胞出現(xiàn)免疫效應，此過程稱為細胞間的 ．

（3）T細胞發(fā)生免疫效應時，它產生的 可刺激 細胞增殖分化；效應T細胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細胞，發(fā)生 免疫．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省遵義市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•徐匯區(qū)二模）如圖是人體內血糖平衡調節(jié)示意圖，據圖分析不正確的是（ ）

A．由圖可知，血糖平衡的調節(jié)是由神經調節(jié)和體液調節(jié)共同完成的

B．圖中甲表示胰島B細胞，乙為胰島A細胞，A為胰高血糖素，B為胰島素

C．結構③通過釋放神經遞質，直接影響甲的分泌

D．血糖降低能直接刺激胰島和腎上腺分泌相應激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•肇慶期末）圖為細胞膜的亞顯微結構示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A．①構成膜的基本支架

B．膜的功能主要與②的種類和數(shù)量有關

C．細胞識別與③有關

D．細胞膜的結構特點是具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）活細胞內含量最多的物質是（ ）

A．糖類 B．無機鹽 C．水 D．蛋白質

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