A. | 化學(xué)信息 | B. | 物理信息 | C. | 行為信息 | D. | 其他信息 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型:
1、物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息.
2、化學(xué)信息:生物在生命活動過程中,產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì).
3、行為信息:是指某些動物通過某些特殊行為,在同種或異種生物間傳遞的某種信息.
解答 解:物理信息是指生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息.趨黃特性中的“黃”是指顏色,所以屬于物理信息.
故選:B.
點評 本題以生態(tài)捕蟲板為素材,考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類,能根據(jù)題干關(guān)鍵詞“趨黃特性”準(zhǔn)確判斷信息的類型,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第一個字母 | 第二個字母 | 第三個字母 | |||
U | C | A | G | ||
A | 異亮氨酸 異亮氨酸 異亮氨酸 甲硫氨酸 | 蘇氨酸 蘇氨酸 蘇氨酸 蘇氨酸 | 天冬酰胺 天冬酰胺 賴氨酸 賴氨酸 | 絲氨酸 絲氨酸 精氨酸 精氨酸 | U C A G |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了保證實驗結(jié)果的可靠性,每組需要取多枝插條 | |
B. | 浸泡時,將插條的形態(tài)學(xué)下端侵泡在濃度較低的溶液中 | |
C. | 用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同 | |
D. | 預(yù)實驗無法摸索出最適濃度,因此可以任意設(shè)置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A.T4噬菌體 | B.口腔上皮細胞 | C.HIV 病毒 | D.碗豆根毛細胞 | |
堿基 | 5 種 | 5 種 | 4 種 | 8 種 |
核苷酸 | 5 種 | 8 種 | 4 種 | 8 種 |
五碳糖 | 1 種 | 2 種 | 2 種 | 2 種 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物群落中植物的垂直分層與光照強度有關(guān) | |
B. | 光照強度、地形、濕度等是水平方向上分布著不同生物類群的原因 | |
C. | 毀林開荒、圍湖造田可以改變?nèi)郝浣Y(jié)構(gòu)但不會導(dǎo)致生物群落發(fā)生演替 | |
D. | 自然條件下演替一般是朝物種多樣化、群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、生態(tài)功能完善化的方向發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體均含有少量的DNA、RNA | |
B. | 線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同 | |
C. | 高倍鏡觀察線粒體和葉綠體都需要用染色劑 | |
D. | 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,只分布在植物細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中和細菌產(chǎn)生的毒素 | B. | 參與體內(nèi)的非特異性反應(yīng) | ||
C. | 與運輸氧氣有直接關(guān)系 | D. | 促進肝糖元合成 |
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