14．能與腎上腺素在不同條件下分別發(fā)生協(xié)同作用的激素是（　�。�
①胰島素 ②胰高血糖素 ③甲狀腺激素 ④抗利尿激素 ⑤生長(zhǎng)激素．
A．①②B．②③C．①⑤D．④⑤

分析 協(xié)同作用：不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用．例如垂體分泌的生長(zhǎng)激素和甲狀腺分泌的甲狀腺激素，都有著促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)新陳代謝的作用．
拮抗作用：是指不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用

解答 解：①胰島素能夠降低血糖，腎上腺素能夠升高血糖，它們之間起拮抗作用，①錯(cuò)誤；
②胰高血糖素和腎上腺素均能夠升高血糖，它們之間起協(xié)同作用，②正確；
③在寒冷條件下，甲狀腺激素和腎上腺素均能夠促進(jìn)代謝，它們之間起協(xié)同作用，③正確；
④抗利尿激素能夠促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，它們之間沒有協(xié)同作用，④錯(cuò)誤．
⑤生長(zhǎng)激素能促進(jìn)生長(zhǎng)，尤其是促進(jìn)蛋白質(zhì)好合成和骨骼的生長(zhǎng)，它們之間沒有協(xié)同作用，⑤錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記相關(guān)激素的生理作用；識(shí)記血糖調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的過程；能夠區(qū)分激素的協(xié)同作用和拮抗作用，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在精原細(xì)胞形成精子的減數(shù)第一次分裂過程中，染色體變化的順序是

①染色體復(fù)制②同源染色體分離③姐妹染色單體分離④聯(lián)會(huì)⑤出現(xiàn)四分體

A.①⑤④② B.①④⑤② C.①④⑤③ D.①⑤④③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．小白鼠是恒溫動(dòng)物，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，其體溫仍能保持相對(duì)恒定．為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
材料用具：略
①取兩組性別與年齡相同的健康的生理狀況應(yīng)該一致成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙
②用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦，乙組鼠不做處理作為對(duì)照，先測(cè)定甲乙兩組小白鼠的體溫
③把甲組鼠置于10°C環(huán)境中，乙組鼠置于30°C環(huán)境中作為對(duì)照，在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
①若甲組鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙組鼠體溫保持相對(duì)恒定，則假設(shè)成立；
②若甲、乙兩組鼠體溫均保持相對(duì)恒定，則假設(shè)不成立．
請(qǐng)分析回答：
（1）該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有些不妥之處，請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)意見：甲乙兩組小白鼠應(yīng)置于相同的較低溫度（比如10℃）環(huán)境中
（2）實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一組小白鼠身上進(jìn)行，先做不破壞下丘腦的實(shí)驗(yàn)，再做再做破壞下丘腦的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自身前后對(duì)照．
（3）若假設(shè)成立，下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞，下面給出了四張坐標(biāo)曲線圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率）．則符合甲組鼠生理狀況的是BD；符合乙組鼠生理狀況的是AC．

（4）小白鼠對(duì)體溫的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞衰老的敘述中，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞衰老是細(xì)胞生理生化發(fā)生復(fù)雜變化的過程
B．白化病人的頭發(fā)白色是頭發(fā)基部黑色素細(xì)胞內(nèi)酪氨酸酶活性降低所致
C．衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
D．衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少，體積變小，代謝速度減慢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．.在“觀察分生組織細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中，甲～戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進(jìn)行的操作步驟如下：
學(xué)生操作步驟
解離漂洗染色制片觀察
甲-++++
乙+-+++
丙++-++
丁+++++
戊+++++
“-”表示未進(jìn)行該步操作，“+”表示進(jìn)行該步操作
（1）甲觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是B，乙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是D，丙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A．（請(qǐng)從下列序號(hào)選擇）
A．染色體未著上顏色，無法看清B．細(xì)胞重疊，看不到染色體
C．染色體著上顏色，清晰可見D．染色體著色很淺，模糊不清
（2）丁同學(xué)在進(jìn)行上述步驟后，直接在高倍鏡下觀察，長(zhǎng)時(shí)間未找到有絲分裂的細(xì)胞，正確操作步驟應(yīng)是先用低倍鏡找到根尖分生區(qū)，然后再換用高倍鏡觀察．
（3）戊同學(xué)觀察到了許多呈長(zhǎng)方形的細(xì)胞，但未找到有絲分裂各時(shí)期的圖象，可能的原因是觀察部位不正確（該學(xué)生看到的是伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞）．
（4）經(jīng)教師糾正后，丁同學(xué)在視野中找到了有關(guān)細(xì)胞有絲分裂圖象，但丁同學(xué)所看到的細(xì)胞圖象位于視野的右上方，若要在視野中央觀察此細(xì)胞，你認(rèn)為他應(yīng)如何正確移動(dòng)裝片？右上方
（5）解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞分散開．

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19．下列關(guān)于染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．染色體結(jié)構(gòu)變異是由于染色體斷裂后發(fā)生錯(cuò)誤連接而導(dǎo)致的變異
B．減數(shù)分裂或有絲分裂過程中都有可能發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異
C．染色體結(jié)構(gòu)變異常會(huì)導(dǎo)致染色體上基因的結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生改變
D．染色體結(jié)構(gòu)變異通常對(duì)生物體是不利的

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6．用不同濃度的赤霉素（GA）、細(xì)胞分裂素（6-BA）、脫落酸（ABA）溶液?jiǎn)为?dú)及混合處理杉木種子，測(cè)定種子萌發(fā)率，結(jié)果如下表（ppm為濃度單位）．有關(guān)說法正確的是：


處理
處理              萌發(fā)率（%）		GA（ppm）
050100200
6-BA
（ppm）		041524745
5029323127
10016392921
200072012
ABA
（ppm）		509262421
10001051
2000000
A．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，低濃度赤霉素促進(jìn)杉木種子萌發(fā)，高濃度赤霉素抑制種子萌發(fā)
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，細(xì)胞分裂素對(duì)杉木種子萌發(fā)有抑制作用，適宜赤霉素可減輕這種抑制
C．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)，萌發(fā)的杉木種子中不含脫落酸
D．該實(shí)驗(yàn)缺乏只用蒸餾水處理杉木種子的對(duì)照組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．右側(cè)甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度）：

（1）乙圖b點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度，f點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度．
（2）將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下，植物莖將彎向右側(cè)生長(zhǎng)．
（3）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中e點(diǎn)濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．構(gòu)成細(xì)胞膜，細(xì)胞器膜以及核膜的重要成分以及細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)分別是（　　）
A．脂肪、磷脂B．磷脂、脂肪C．磷脂、糖類D．膽固醇、脂肪

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同步練習(xí)冊(cè)答案