分析 分析題圖:太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機物碎屑為起點的碎屑食物鏈,還有一種通過生物間捕食
關系形成的食物鏈.當生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸等于1時,表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段.
解答 解:(1)看圖可知:浮游動物既可以植物為食,又可分解有機碎屑,既是消費者,也是分解者.
(2)看圖可知:太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機物碎屑為起點的碎屑食物鏈,還有一種通過生物間捕食關系形成的食物鏈.植物流入浮游動物的能量為2198,浮游動物總能量為2198+14265=16463,$\frac{2198}{2198+14265}$≈13.35%這說明碎屑食物鏈在太湖生態(tài)系統(tǒng)能量流動中起更重要作用.
(3)當生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸等于1時,表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段.
故答案為:
(1)消費者 分解者
(2)捕食 13.35
(3)1
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點,分析該生態(tài)系統(tǒng),能量流動除了食物鏈以外還有一種以死亡生物或有機物碎屑為起點的碎屑食物鏈,這是和其他生態(tài)系統(tǒng)不一樣的.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京豐臺區(qū)普通中學高三第一學期綜合檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
繼禽流感后,豬流感再次威脅人類的安全,各國政府和科學家在多個領域開展了廣泛的合作。已檢測發(fā)現(xiàn)豬流感病毒含尿嘧啶(U),則其遺傳物質是( )
A.DNA B.RNA C.核苷酸 D.氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O項 | B. | 1項 | C. | 2項 | D. | 3項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內,加入斐林試劑,水浴加熱后試管內呈現(xiàn)磚紅色沉淀,這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有葡萄糖 | |
B. | 利用小麥葉片進行“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗時,葉片需要用酒精和鹽酸進行處理,實驗結果是細胞質呈綠色,細胞核呈紅色 | |
C. | 利用小麥葉肉細胞進行質壁分離實驗,葉綠體的存在干擾了對實驗現(xiàn)象的觀察 | |
D. | 利用小麥根尖進行“觀察植物細胞有絲分裂”的實驗時,改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其病的致病基因位于常染色體上 | |
B. | 致病基因為隱性基因 | |
C. | 樣本中顯性基因的基因頻率為$\frac{5}{6}$ | |
D. | 男患者的女兒及女患者的兒子均患病 |
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