5．某外傷病人，不能寫字但能看書讀報(bào)，那么受損的是（　�。�
A．S區(qū)B．H區(qū)C．V區(qū)D．W區(qū)

分析 大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為運(yùn)動性語言中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞，患者不會講話，不能說話，說明S區(qū)即運(yùn)動性語言中樞受損．

解答 解：A、病人能說話說明S區(qū)正常，A錯誤；
B、病人聽不懂，說明H區(qū)受損，B錯誤；
C、病人能看書看報(bào)，說明V區(qū)正常，C錯誤；
D、病人不能寫字，說明W區(qū)受損，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時(shí)的癥狀．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．經(jīng)測定，某多肽分子式是C21HxOyN4S2．該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的．苯丙氨酸（C9H11O2N）、天冬氨酸（C4H7O4N）、丙氨酸（C3H7O2N）、亮氨酸（C6H13O2N）半胱氨酸（C3H7O2NS），下列有關(guān)該多肽的敘述，不正確的是（　�。�
A．該多肽水解后可能產(chǎn)生3種氨基酸
B．該多肽中至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
C．該多肽叫三肽化合物
D．該多肽形成過程中相對分子質(zhì)量減少了54

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．一棵樹上生活著三種不同的鳥，分別為甲、乙、丙，每種鳥在樹上生活的高度不同（如圖所示）．第四種鳥丁與乙的生活高度相同、食性相似，若丁從X點(diǎn)處進(jìn)入該環(huán)境后，乙種鳥最可能（　�。�
A．與丁種鳥和睦相處
B．移到本樹的上層或下層，與甲種鳥或丙種鳥共同生活
C．還在原處生活，但食性會發(fā)生變化
D．與丁種鳥發(fā)生競爭

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．生長素對促進(jìn)植物生長的作用，往往具有雙重性．如圖為生長素促進(jìn)生長的示意圖，以下說法正確的是（　�。�
A．如果頂芽的生長素濃度在b～a之間，側(cè)芽的生長素濃度一定小于b
B．如果頂芽的生長素濃度在b～a之間，側(cè)芽的生長素濃度一定大于c
C．b～a與a～c濃度相同，促進(jìn)生長的速度不同
D．0～b與c～d濃度不同，促進(jìn)生長的速度不會相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）該化合物的名稱為三肽，組成該化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式為．
（2）該化合物有2個(gè)氨基．
（3）該化合物是由3個(gè)氨基酸失去2分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫做脫水縮合，氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的2．
（4）該化合物由3種氨基酸構(gòu)成，造成氨基酸種類不同的原因是R基不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．植物生長具有向光性是由于（　�。�
A．植物對地心引力發(fā)生的反應(yīng)
B．植物處于黑暗中
C．植物處于強(qiáng)光下
D．單側(cè)光引起生長素分布不均勻的緣故

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．將愈傷組織細(xì)胞培養(yǎng)在含有用氚標(biāo)記的胞嘧啶等所有必需物質(zhì)的培養(yǎng)基中幾個(gè)小時(shí)后，用放射性自顯影技術(shù)檢測這些愈傷組織細(xì)胞，會發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)集中于（　�。�
A．高爾基體B．核糖體C．細(xì)胞核D．線粒體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年成都外國語高一下期末考試文科生物B卷（解析版） 題型：選擇題

DNA在真核細(xì)胞內(nèi)的存在部位可能有

A．細(xì)胞核 核糖體 線粒體 B．葉綠體 高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C．細(xì)胞核 線粒體 葉綠體 D．線粒體 染色體 核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列說法正確的是（　�。�
A．胰島素能催化體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解
B．某人持續(xù)性出現(xiàn)糖尿，他一定是糖尿病患者
C．某溶液加入雙縮脲試劑出現(xiàn)藍(lán)色反應(yīng)，該溶液中一定含有蛋白質(zhì)
D．血糖可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌，胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素

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同步練習(xí)冊答案