下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、癌變是正常細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的結(jié)果
B、神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡
C、細(xì)胞分化的結(jié)果將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的差異
D、個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的衰老對(duì)于生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是有利的
考點(diǎn):細(xì)胞癌變的原因,細(xì)胞的分化,衰老細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞凋亡的含義
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、癌變是正常細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的結(jié)果,即細(xì)胞內(nèi)原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變,A正確;
B、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞程序性死亡的過(guò)程,受環(huán)境的影響,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá),所以細(xì)胞分化的結(jié)果將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的差異,C正確;
D、個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的衰老、凋亡對(duì)于生物體的生長(zhǎng)發(fā)育都是有利的,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞癌變、凋亡、分化和衰老的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)相關(guān)知識(shí)的敘述,正確的是(  )
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變
B、植物組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素比值低時(shí),有利于芽的分化
C、轉(zhuǎn)入到植物的抗除草劑基因,不可能通過(guò)花粉傳入環(huán)境中
D、蛋白質(zhì)工程通常是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接改造

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線.假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)
B、圖甲植物在d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2
C、若圖甲代表水稻,圖乙代表藍(lán)藻,則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
D、圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只是光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一株植物在黑暗環(huán)境中放置48小時(shí),然后將一葉片的主脈切斷,如圖所示,在陽(yáng)光下照射4小時(shí),將此葉片脫色處理后,再用碘液處理,結(jié)果a部呈棕褐色,b部呈藍(lán)色,這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光合作用需要( 。
A、光B、CO2
C、水D、葉綠素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、色素乙在濾紙上的擴(kuò)散速度最快
B、提取色素時(shí)加入乙醇是為了防止葉綠素分解
C、水稻在開(kāi)花時(shí)節(jié),葉片中色素量是(甲+乙)<(丙+丁)
D、四種色素都能溶解在層析液中,丁色素的溶解度最大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析可得出(  )
①a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂;           
②M點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān);
③GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的;
④MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍.
A、①②④B、①②③
C、①③D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1中的噬菌斑(白色區(qū)域),是在長(zhǎng)滿大腸桿菌(黑色)的培養(yǎng)基上,由一個(gè)T2噬菌體侵染細(xì)菌后不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個(gè)不長(zhǎng)細(xì)菌的透明小圓區(qū),它是檢測(cè)噬菌體數(shù)量的重要方法之一.現(xiàn)有噬菌體在感染大腸桿菌后形成噬菌斑數(shù)量的變化曲線(圖2),下列敘述不正確的是( 。
A、培養(yǎng)基中加入含35S或32P的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),則放射性先在細(xì)菌中出現(xiàn),后在噬菌體中出現(xiàn)
B、曲線a~b段,細(xì)菌內(nèi)正旺盛地進(jìn)行噬菌體DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C、曲線b~c段所對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代
D、限制c~d段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是絕大部分細(xì)菌已經(jīng)被裂解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述不正確的是( 。
A、該圖一定不是在高倍光學(xué)顯微鏡下看到的,圖中能產(chǎn)生ATP的部位有1、2、5
B、1能分解葡萄糖,產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散出來(lái)后就會(huì)被2利用
C、2與4中都可含有色素、糖類等物質(zhì)
D、該細(xì)胞能進(jìn)行質(zhì)壁分離,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之一是原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)葉刺葵是棕櫚科熱帶植物,為了解其引種到重慶某地后的生理狀況,某研究小組在水分充足、晴朗無(wú)風(fēng)的夏日,觀測(cè)得到了該植物光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢(shì)圖.
(1)據(jù)圖分析:
①光合作用消耗ATP最快的時(shí)刻是
 
.根吸水能力最強(qiáng)的時(shí)刻是
 

②直接引起蒸騰速率變化的生理指標(biāo)是
 
;推測(cè)導(dǎo)致12:00時(shí)光合速率出現(xiàn)低谷的環(huán)境因素主要是
 
(填“光照”或“CO2”).
③在14:00時(shí)若適當(dāng)提高CO2濃度,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中[H]含量的變化是
 

(2)若該地土壤缺鈣,一段時(shí)間后該植物首先表現(xiàn)出鈣缺乏癥的是
 
(填“老葉”或“幼葉”).
(3)假設(shè)若干年后將引種后代重新移栽回原產(chǎn)地,與原產(chǎn)地長(zhǎng)葉刺葵雜交不育,原因是地理隔離導(dǎo)致了
 

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