分析 1、治療性克。褐咐每寺〖夹g(shù)產(chǎn)生特定細(xì)胞和組織(皮膚、神經(jīng)或肌肉等)用于治療性移植.
生殖性克隆:指將克隆技術(shù)用于生育目的,即用于產(chǎn)生人類個體.
2、中國政府:禁止生殖性克隆人,堅持四不原則(不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人實(shí)驗(yàn)),不反對治療性克隆人.
3、胚胎干細(xì)胞:簡稱ES或EK細(xì)胞,來源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)).特點(diǎn):具有胚胎細(xì)胞的特性,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動物任何一種組織細(xì)胞.另一方面,在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可以進(jìn)行某些遺傳改造.
解答 解:(1)核移植技術(shù)中受體細(xì)胞為減數(shù)第二次分裂中期去核的卵母細(xì)胞.
(2)胚胎干細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性,在胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子(牛黃酸,丁酰環(huán)腺苷酸)可以誘導(dǎo)其形成各種組織細(xì)胞.
(3)胚胎干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.囊胚期細(xì)胞開始分化.
(4)胚胎干細(xì)胞可用于培養(yǎng)出能夠用于醫(yī)學(xué)治療的供體器官,以解決目前臨床上存在的供體器官不足和移植后免疫排斥的問題.
(5)生殖性克。褐笇⒖寺〖夹g(shù)用于生育目的,即用于產(chǎn)生人類個體.在倫理學(xué)上,克隆人嚴(yán)重的違反了人類倫理道德,是克隆技術(shù)的濫用;克隆人沖擊了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念;克隆人是在人為地制造在心理上和社會地位上都不健全的人等.
故答案為:
(1)減數(shù)第二次分裂中
(2)發(fā)育的全能性 分化誘導(dǎo)因子(牛黃酸,丁酰環(huán)腺苷酸)
(3)選擇性表達(dá) 囊胚
(4)供體器官不足 免疫排斥
(5)嚴(yán)重違背倫理道德
點(diǎn)評 本題考查核移植技術(shù)、生物技術(shù)中的倫理問題、胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識,要求考生識記胚胎干細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn);明確細(xì)胞分化的原因是基因發(fā)生了選擇性表達(dá);識記生物技術(shù)中的倫理問題,明確我國政府的態(tài)度.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高一上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖示為紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離,請根據(jù)圖回答下面的問題:([]內(nèi)填序號, 上填文字,序號與相關(guān)文字全對的才得分.)
(1)原生質(zhì)層包括[] 、[] 和[] ;
(2)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度 ,原生質(zhì)層的 性比細(xì)胞壁的大.
(3)在質(zhì)壁分離過程中液泡的顏色變化是
(4)1與2之間充滿的是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2 | |
B. | 丙氨酸+甘氨酸-→丙甘二肽+H2O | |
C. | 2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O-→6CO2+20[H]+能量 | |
D. | C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡受基因控制,對生物的生命活動有消極意義 | |
B. | 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小 | |
C. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多 | |
D. | 細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞粘連性降低,易分散轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中的細(xì)纖維能夠通過轉(zhuǎn)錄、翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 大量的線粒體相互聯(lián)系構(gòu)成肌質(zhì)體與生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān) | |
C. | 此種細(xì)纖維可能與生物的性狀遺傳有關(guān),遵循孟德爾的遺傳定律 | |
D. | 肌質(zhì)體集中分布在肌細(xì)胞中需要ATP的區(qū)域 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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