分析 1、根據(jù)題意和題圖1分析,該實(shí)驗(yàn)的自變量是AMP-PCP溶液的濃度,因變量是凈光合速率.影響光合作用的因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.據(jù)此分析作答.
2、CO2濃度升高,二氧化碳固定加快,三碳化合物生成增加,短時(shí)間內(nèi)其去路不變?cè)斐扇蓟衔锖可仙,五碳化合物的含量下降;同時(shí)由于三碳化合物的含量增加,還原加快,ATP消耗增加,ADP生成增多.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,隨著AMP-PCP濃度增大,葉片的凈光合速率逐漸降低,原因可能是AMP-PCP能與細(xì)胞膜上ATP跨膜受體蛋白結(jié)合,限制了ATP 運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外,導(dǎo)致氣孔開(kāi)放程度下降,導(dǎo)致光合作用的暗反應(yīng)中的二氧化碳供應(yīng)不足,抑制了暗反應(yīng)的進(jìn)行.
(2)要驗(yàn)證(1)推測(cè)是否正確,可用ATP溶液處理三七葉片,以蒸餾水作為對(duì)照試驗(yàn),測(cè)定葉片的氣孔開(kāi)放程度和凈光合作用速率.如果實(shí)驗(yàn)組的氣孔開(kāi)放程度和凈光合速率均大于對(duì)照組,則推測(cè)正確.
(3)若T1時(shí)刻突然降低CO2濃度,則CO2與C5的固定下降,C5消耗下降,有積累,另一方面,C3的還原繼續(xù)進(jìn)行,繼續(xù)生成C5,故C5含量增加.由于生成的C3下降,C3的還原下降,[H]消耗下降,有積累,另一方面,光反應(yīng)繼續(xù)生成[H],故[H]含量增加,因?yàn)槭荂O2變化直接引起C5變化,間接引起[H]變化,故A代表C5,B代表[H].
故答案為:
(1)降低 AMP-PCP與細(xì)胞膜上ATP跨膜受體蛋白結(jié)合,影響K+主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi),導(dǎo)致氣孔開(kāi)放程度下降,影響光合作用的暗反應(yīng)
(2)ATP 大于
(3)C5和[H]
點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了光合作用的影響因素.考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,綜合理解能力.影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等,其中光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng),二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng);影響光合作用的內(nèi)在因素有:色素的含量、酶的數(shù)量、五碳化合物的含量等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 試驗(yàn)用葡萄插條應(yīng)盡量少帶些幼葉或幼芽 | |
B. | 在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件 | |
C. | 試驗(yàn)中不同濃度NAA溶液浸泡不同插條的時(shí)間長(zhǎng)短要有不同的梯度 | |
D. | 促進(jìn)葡萄枝條生根的最適NAA和IAA濃度可能不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞 | B. | 效應(yīng)T細(xì)胞 | C. | B細(xì)胞 | D. | 漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一對(duì)患有抗維生素D佝僂病的夫婦,所生的女兒不一定患病 | |
B. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是血紅蛋白中一個(gè)氨基酸被替換 | |
C. | 某家庭中母親患血友病,父親正常,生了一個(gè)凝血正常且性染色體為XXY的孩子,則其形成原因可能是卵細(xì)胞異常 | |
D. | 人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為19%,一對(duì)夫婦中妻子患病,丈夫正常,則所生子女不患該病的概率為$\frac{9}{19}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有原生指層,因此不能發(fā)生滲透作用 | |
B. | 胞間連絲和核孔都是物質(zhì)運(yùn)輸與信息交流的通道 | |
C. | 脂質(zhì)是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) | |
D. | 肝細(xì)胞膜上存在有協(xié)助胰島素跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的載體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 均含DNA和RNA | B. | 均可同時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯 | ||
C. | 均含線粒體 | D. | 均可進(jìn)行有絲分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在胰島素和胰高血糖素的作用下維持血糖平衡 | |
B. | 抗利尿激素分泌增加,增加水分的重吸收 | |
C. | 在大腦皮層的參與下,瞄準(zhǔn)籃筐并投籃 | |
D. | 視神經(jīng)末梢產(chǎn)生的興奮在反射弧中雙向傳遞 |
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