如圖是處于平衡狀態(tài)的草原生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的食物鏈營(yíng)養(yǎng)級(jí)有
 
個(gè).有
 
條食物鏈.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,狼屬于
 
消費(fèi)者;鷹在食物鏈中占據(jù)第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)在不同的食物鏈中,屬次級(jí)消費(fèi)者的動(dòng)物有
 
種;
(4)如鷹種群有機(jī)物增加1千克,鷹要消耗生產(chǎn)者生產(chǎn)的有機(jī)物至少是
 
千克.最多
 
千克.
(5)由于人們連續(xù)地圍獵狼和狐,結(jié)果使草原受到破壞,其原因是
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:回答此題的關(guān)鍵是:一是明確生態(tài)系統(tǒng)的組成;二是要明確食物鏈的概念:生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間這種吃與被吃的關(guān)系;三是要知道食物鏈的正確寫法以及生態(tài)平衡的知識(shí).
解答: 解:(1)此生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的食物鏈最長(zhǎng)的一條食物鏈:草→昆蟲→鳥→鷹或 草→鼠→蛇→鷹,均有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),共有6條食物鏈分別是:草→昆蟲→鳥→鷹;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹;草→黃羊→狼;草→鼠→狼. 
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,由食物鏈草→黃羊→狼或草→鼠→狼,可得狼屬于次級(jí)消費(fèi)者,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí);由食物鏈 草→昆蟲→鳥→鷹或 草→鼠→鷹,可得鷹屬于第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí).  
(3)由食物鏈知在不同的食物鏈中,屬次級(jí)消費(fèi)者的動(dòng)物有5種,即鳥、狐、鷹、蛇、狼.
(4)如鷹種群有機(jī)物增加1千克,鷹要消耗生產(chǎn)者生產(chǎn)的有機(jī)物至少是1÷20%÷20%=25千克;最多1÷10%÷10%÷10%=1000千克. 
(5)人們連續(xù)地圍獵狼和狐,由于破壞了生態(tài)平衡,故使草原生態(tài)系統(tǒng)受到破壞.
故答案為:(1)4     6
(2)次級(jí)    三、四
(3)5
(4)25     1000
(5)破壞了生態(tài)平衡(合理即可)
點(diǎn)評(píng):生態(tài)系統(tǒng)部分是考查的重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的個(gè)數(shù)為( 。
①發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變都屬于可遺傳的變異
②突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
③二倍體西瓜與四倍體西瓜是一個(gè)物種
④所有物種的形成都需要地理隔離
⑤兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種
⑥生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程.
A、一個(gè)B、二個(gè)C、三個(gè)D、四個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

土地荒漠化是全球性生態(tài)環(huán)境問題.導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因是(  )
A、溫室效應(yīng)B、植被的破壞
C、酸雨D、臭氧層破壞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某植物光合速率的影響.下列敘述不正確的是(  )
A、b點(diǎn)和a點(diǎn)相比,葉綠體中C3濃度降低
B、b點(diǎn)和d點(diǎn)相比,葉綠體中C5濃度升高
C、ab段影響光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度
D、bc段限制光合速率的因素可能是溫度等其它條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中不正確的是(  )
A、有氧呼吸的第一階段與無(wú)氧呼吸的第一階段發(fā)生的場(chǎng)所和過程都相同
B、有氧呼吸三個(gè)階段共有的產(chǎn)物是[H]和ATP
C、相同質(zhì)量的脂肪比糖類徹底氧化分解釋放的能量多
D、骨骼肌細(xì)胞和甜菜塊根細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用聯(lián)系詞把概念之間有意義的聯(lián)系表示出來(lái)的一種圖形叫概念圖,由概念、連線和聯(lián)系詞組成.聯(lián)系詞和概念能表達(dá)一句話或一個(gè)觀點(diǎn).如圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的部分概念圖,①~⑨表示有關(guān)連線的序號(hào).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)寫出圖中A、D、E、G、H分別代表的內(nèi)容:
 
、
 
、
 
、
 
、
 

(2)若①~⑧表示碳循環(huán)的有關(guān)連線,則“C
B”表示
 
,碳在D內(nèi)以
 
形式流動(dòng).
(3)若①~⑨表示能量流動(dòng)的有關(guān)連線,則能量流動(dòng)是從
 
(填序號(hào))開始.圖中⑥⑦⑧代表
 
(生理過程).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列表示的是植物細(xì)胞代謝的某些過程,請(qǐng)根據(jù)題意回答問題.(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a,b,c代表細(xì)胞器)

(1)細(xì)胞器a為
 

(2)圖甲顯示,在細(xì)胞器b中進(jìn)行的生理活動(dòng)為
 

(3)圖中物質(zhì)④是
 
,在
 
的情況下,進(jìn)入C中分解.
(4)圖中⑤代表的物質(zhì)是
 

(5)將一株植物放置于密閉的容器中,用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)間均為1小時(shí),測(cè)定的條件和結(jié)果如圖乙所示(數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得),據(jù)此回答:
①在15℃、lklx光照條件下,該植物5小時(shí)光合作用吸收CO2
 
 mL.
②若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖,在25℃,4klx光照條件下,該植物在充分光照下1小時(shí)總共積累葡萄糖
 
 克.
(6)從圖中發(fā)現(xiàn),影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的因素是
 
.比較A,B兩點(diǎn)的實(shí)際光合作用強(qiáng)度
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖一為溫帶草原食物網(wǎng)部分圖解

請(qǐng)回答:
(1)鷹與蛇兩個(gè)種群之間的關(guān)系為
 

(2)草原生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)相比恢復(fù)力穩(wěn)定性較
 

(3)圖二為該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖:能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
,圖中的A、B分別表示的含義是
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在草原生態(tài)系統(tǒng)中,大量捕殺黃羊、野兔等動(dòng)物后,其生存數(shù)量首先減少的是(  )
A、生產(chǎn)者B、分解者
C、次級(jí)消費(fèi)者D、三級(jí)消費(fèi)者

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