18.在花園里栽著某種植物,有的開(kāi)白花,有的開(kāi)紅花.研究小組進(jìn)行了以下雜交實(shí)驗(yàn):
第一組:取兩株開(kāi)白花的植株為親本進(jìn)行雜交,在F1中總是約一半開(kāi)白花,一半開(kāi)紅花.
第二組:F1植株中的白花植株自交,后代(F2)全開(kāi)白花.
第三組:F1植株中的紅花植株自交,后代(F2)中則既有開(kāi)紅花的,也有開(kāi)白花的,且在調(diào)查的3213株植株中,1809株開(kāi)紅花,1404株開(kāi)白花.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)與紅花色素合成有關(guān)的基因用A、a,B、b,C、c…表示(若你認(rèn)為由一對(duì)等位基因控制,用A、a表示,若你認(rèn)為由兩對(duì)等位基因控制用A、a,B、b表示,以此類(lèi)推).根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),控制白花與紅花的基因至少在兩(一/兩/多)對(duì)同源染色體上.
(2)第三組雜交實(shí)驗(yàn)的F2中,白花植株的基因型有5種,其中純合子占$\frac{3}{7}$.
(3)F1紅花植株的基因型是AaBb.請(qǐng)寫(xiě)出第一組的兩個(gè)白花親本的雜交組合Aabb×aaBB 或AAbb×aaBb.

分析 根據(jù)題意分析可知:由于兩株白花植株雜交,F(xiàn)1中總是一半開(kāi)白花,一半開(kāi)紅花,所以控制該性狀的不可能是一對(duì)位于X染色體上的等位基因.又兩株白花植株雜交,后代出現(xiàn)紅花;而開(kāi)紅花的F1植株自交,后代又出現(xiàn)白花,所以不符合一對(duì)位于常染色體上的等位基因控制.

解答 解:(1)根據(jù)分析,控制該性狀的是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因,且有兩種顯性基因時(shí)才表現(xiàn)為紅花.兩株白花植株雜交,設(shè)其基因型為AAbb和aaBb,F(xiàn)1的基因型都為Aabb和AaBb,分別開(kāi)白花和紅花,比例為1:1.開(kāi)白花的F1植株Aabb自交,F(xiàn)2全開(kāi)白花;開(kāi)紅花的F1植株AaBb自交,F(xiàn)2表現(xiàn)為紅花1809株,白花1404株,即9:7,符合A_B_:(A_bb+aaB_+aabb)=9:7.
(2)第三組雜交實(shí)驗(yàn)的F2中,白花植株的基因型有AAbb、Aabb、aaBB、aaBb、aabb共5種,比例為1:2:1:2:1,其中純合子占$\frac{3}{7}$.
(3)F1紅花植株的基因型是AaBb.由于兩株開(kāi)白花的植株為親本進(jìn)行雜交,在F1中總是約一半開(kāi)白花,一半開(kāi)紅花,所以親本的基因型為AAbb和aaBb或Aabb和aaBB.
故答案為:
(1)兩
(2)5    $\frac{3}{7}$
(3)AaBb      Aabb×aaBB    AAbb×aaBb

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因自由組合定律的變式應(yīng)用,意在考查考生的分析能力和應(yīng)用能力,難度適中.解題關(guān)鍵是考生能夠根據(jù)題意確定紅花和白花個(gè)體的基因型,再利用AaBb自交后代的9:3:3:1的比例進(jìn)行變式相加即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于酶的敘述,不正確的是( 。
A.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類(lèi)具有生物催化作用的有機(jī)物
B.酶的催化作用具有專(zhuān)一性和高效性
C.酶的合成場(chǎng)所都是核糖體
D.過(guò)酸、過(guò)堿都能使酶活性降低

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11.下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是( 。
A.核膜不與細(xì)胞內(nèi)的其他膜相連
B.DNA通過(guò)核孔進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)控制細(xì)胞的代謝
C.核仁與細(xì)胞核內(nèi)蛋白質(zhì)的合成有關(guān)
D.染色體和染色質(zhì)是同種物質(zhì)的兩種形態(tài)

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6.如圖為人體體液中物質(zhì)交換示意圖.下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.毛細(xì)血管壁細(xì)胞的細(xì)胞外液是①和②B.乙酰膽堿可以存在于②中
C.①與②④相比含有較多的蛋白質(zhì)D.①②③④中CO2含量最高的是①

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13.下列各實(shí)驗(yàn)中,需要保持細(xì)胞活性的有幾項(xiàng)(  )
①探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式
②用健那綠染色覘糧人休口腔上皮細(xì)胞中的線粒體
③觀察洋蔥鱗片葉外灰皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
④用黑藻葉觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng).
A.1項(xiàng)B.2項(xiàng)C.3項(xiàng)D.4項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.科學(xué)家在研究DNA復(fù)制時(shí),提出了三種模型:全保留復(fù)制、半保留復(fù)制和彌散復(fù)制(如圖所示),并用大腸桿菌作為實(shí)驗(yàn)材料,利用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心進(jìn)行了復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)DNA復(fù)制時(shí)需要的酶是解旋酶和DNA聚合酶.
(2)將15N標(biāo)記的大腸桿菌在含14N的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)兩代(Ⅰ和Ⅱ),先后提取每代的DNA并離心.子Ⅰ代DNA離心后出現(xiàn)1條密度帶,說(shuō)明DNA的復(fù)制方式可能是半保留復(fù)制、彌散復(fù)制,子Ⅱ代DNA離心后得到2條密度帶,可進(jìn)一步說(shuō)明DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制.
(3)若復(fù)制方式為半保留復(fù)制,將上述大腸桿菌在相同條件下培養(yǎng)至n代,子n代DNA離心得到2條密度帶,與子Ⅱ代的離心結(jié)果相比,密度帶的位置不改變(改變/不改變).
(4)若將子代DNA雙鏈分開(kāi)后再離心,其結(jié)果不能(能/不能)說(shuō)明DNA的復(fù)制方式,理由是若將DNA雙鏈分開(kāi),全保留復(fù)制和半保留復(fù)制的結(jié)果完全相同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.遺傳密碼子所在的分子為(  )
A.DNAB.tRNAC.mRNAD.rRNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為太陽(yáng)能(或同化固定的能量)、熱能(或呼吸作用散失的熱量).通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是營(yíng)養(yǎng)級(jí)高,可利用能量少.
(2)圖乙中,若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示Ⅱ同化固定的能量,C表示Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量.若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I所固定的太陽(yáng)能總量為y,由營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%(用所給字母的表達(dá)式表示).
(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
(4)若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成食物關(guān)系如圖丙所示.如果丙所需的能量有$\frac{1}{2}$直接來(lái)自甲,則要使丙能量增加24kJ,至少需要消耗甲的能量為360kJ.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該過(guò)程的模板是脫氧核糖核酸,原料是氨基酸
B.一種密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸可以由多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
C.核糖體移動(dòng)的方向從左向右
D.若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變,合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變

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