分析 1、DNA分子的復(fù)制時(shí)間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期;條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和DNA聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸);過(guò)程:邊解旋邊復(fù)制;結(jié)果:一條DNA復(fù)制出兩條DNA;特點(diǎn):半保留復(fù)制.
2、相關(guān)計(jì)算:
DNA的半保留復(fù)制,一個(gè)DNA分子復(fù)制n次,則:
(1)DNA分子數(shù):①子代DNA分子數(shù)為2n個(gè),②含有親代DNA鏈的子代DNA分子數(shù)為2個(gè).③不含親代鏈的子代DNA分子數(shù)為(2n-2)個(gè).
(2)脫氧核苷酸鏈數(shù):
①子代DNA分子中脫氧核苷酸鏈數(shù)目為2n+1條
②親代脫氧核苷酸鏈為2條
③新合成脫氧核苷酸鏈為(2n+1-2)條
(3)如一個(gè)DNA分子中含有A為m個(gè),復(fù)制n次后,需要游離的A為(2n-1)m個(gè).
解答 解:(1)DNA復(fù)制時(shí)需要的酶是解旋酶和DNA聚合酶.
(2)將15N標(biāo)記的大腸桿菌在含14N的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)兩代(Ⅰ和Ⅱ),先后提取每代的DNA并離心.如果DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制、彌散復(fù)制,則子Ⅰ代DNA離心后出現(xiàn)1條密度帶;如果DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,則子Ⅱ代DNA離心后得到2條密度帶.
(3)若復(fù)制方式為半保留復(fù)制,將上述大腸桿菌在相同條件下培養(yǎng)至n代,子n代DNA離心得到2條密度帶,與子Ⅱ代的離心結(jié)果相比,密度帶的位置不改變.
(4)若將DNA雙鏈分開(kāi),全保留復(fù)制和半保留復(fù)制的結(jié)果完全相同,因此若將子代DNA雙鏈分開(kāi)后再離心,其結(jié)果不能說(shuō)明DNA的復(fù)制方式.
故答案為:
(1)解旋酶和DNA聚合酶
(2)半保留復(fù)制、彌散復(fù)制 半保留復(fù)制
(3)2 不改變
(4)不能 若將DNA雙鏈分開(kāi),全保留復(fù)制和半保留復(fù)制的結(jié)果完全相同
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NaOH擴(kuò)散的深度 | B. | 瓊脂塊表面積與體積的比值 | ||
C. | NaOH擴(kuò)散的體積/瓊脂塊體積 | D. | NaOH擴(kuò)散的深度/瓊脂塊體積 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 喝牛奶,進(jìn)入胃中 | B. | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 | ||
C. | 口服抗菌藥物 | D. | 肌肉注射青霉素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 酸性環(huán)境下的重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)變?yōu)槌壬,可用于酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)物的鑒定 | |
B. | 甲基綠能使DNA染成綠色,與吡羅紅一起用于觀察細(xì)胞內(nèi)核酸的分布 | |
C. | 無(wú)水乙醇能溶解葉綠體的色素,可用于葉綠體中色素的提取 | |
D. | 斐林試劑與蘋(píng)果汁溫水浴生成磚紅色沉淀,說(shuō)明蘋(píng)果汁中肯定含有葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 6組 | B. | 3組 | C. | 42條 | D. | 21條 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中心法則所表示的生命活動(dòng)可以發(fā)生在圖⑤時(shí)期 | |
B. | 等位基因分離、非同源染色體上的基因自由組合發(fā)生在圖④時(shí)期 | |
C. | 圖①細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)等于染色體數(shù) | |
D. | 圖②的間期突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于圖③ |
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