A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物 | |
B. | 酶的催化作用具有專一性和高效性 | |
C. | 酶的合成場所都是核糖體 | |
D. | 過酸、過堿都能使酶活性降低 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和.
解答 解:A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物,A正確;
B、酶的催化作用具有高效性和專一性,B正確;
C、酶是蛋白質(zhì)或RNA,其中蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,而RNA的合成場所主要是細(xì)胞核,C錯誤;
D、過酸、過堿都能使酶的活性降低,甚至使酶變性失活,D正確.
故選:C.
點評 本題考查酶的相關(guān)知識,要求考生識記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)及特性,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因表達所需的原料是游離的核糖核苷酸和氨基酸 | |
B. | 細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄而來的RNA產(chǎn)物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中進行翻譯 | |
C. | 一個mRNA上可以同時結(jié)合多個核糖體共同合成一條肽鏈 | |
D. | 轉(zhuǎn)錄和翻譯過程均遵循堿基互補配對原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若m為鳥嘌呤,則b構(gòu)成的核酸只可能是DNA | |
B. | 若a為脫氧核糖,則b構(gòu)成的核酸中含有4種核糖核苷酸 | |
C. | 若a為核糖,則b只可能是核糖核酸 | |
D. | 若m為胸腺嘧啶,則RNA中肯定不含b |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素的濃度和處理莖切段的時間分別屬于自變量和無關(guān)變量 | |
B. | 在5Oμmol/L濃度時,赤霉素比生長素促進伸長的效果更好 | |
C. | 250μmol/L的赤霉素和生長素共同使用促進伸長的效果最佳 | |
D. | 106μmol/L的生長素對莖切段的作用可能與誘導(dǎo)乙烯的產(chǎn)生有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | NaOH擴散的深度 | B. | 瓊脂塊表面積與體積的比值 | ||
C. | NaOH擴散的體積/瓊脂塊體積 | D. | NaOH擴散的深度/瓊脂塊體積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶具有專一性 | B. | 酶的作用條件比較溫和 | ||
C. | 酶具有高效性 | D. | 酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使金屬籠里肉塊消失的是胃里的化學(xué)物質(zhì) | |
B. | 本實驗結(jié)果不能說明胃對食物只有化學(xué)性消化 | |
C. | 為驗證實驗結(jié)論可將胃液提取出來,單獨與肉塊進行混合,觀察肉塊是否消失 | |
D. | 本實驗結(jié)果說明將肉塊分解的是胃里的蛋白酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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