6.紫羅蘭的花瓣顏色和寬度這兩對(duì)性狀受兩對(duì)等位基因控制(如控制花色的基因由A/a控制:控制花瓣寬度的基因由B/b控制).現(xiàn)有兩株紅色中間型花瓣的紫羅蘭分別自交,甲株自交后代的表現(xiàn)型及比例是紫色窄花瓣:紅色中間型花瓣:白色寬花瓣=1:2:1;乙株自交后代的表現(xiàn)型及比例是紫色寬花瓣:紅色中間型花瓣:白色窄花瓣=1:2:1.下列分析不正確的是(  )
A.自交后代出現(xiàn)不同表現(xiàn)型的現(xiàn)象稱為性狀分離
B.自交后代出現(xiàn)不同表現(xiàn)型的根本原因是基因重組
C.甲株自交后代中偶然出現(xiàn)一株白色中間型花瓣的紫羅蘭的原因可能是基因突變
D.把乙株后代中的紅色中間型花瓣的紫羅蘭完全淘汰,剩余個(gè)體自交后代中將不會(huì)出現(xiàn)紅色中間型花瓣的紫羅蘭

分析 根據(jù)題意分析可知:兩株紅色中間型花瓣的紫羅蘭分別自交,后代中紫色:紅色:白色=1:2:1,說明親本都是Aa;窄花瓣:中間型花瓣:寬花瓣=1:2:1,說明親本都是Bb.因?yàn)椴环?:3:3:1的性狀分離比,說明不遵循基因的自由組合定律,兩對(duì)等位基因位于同一對(duì)同源染色體上.
假設(shè)A決定紫色基因,a決定白色;B決定寬花瓣,b決定窄花瓣,當(dāng)然也有另外的可能,但是分析結(jié)果是一樣的.
紫羅蘭的花瓣顏色和寬度這兩對(duì)性狀受兩對(duì)等位基因控制,甲株自交后代的表現(xiàn)型及比例是紫色窄花瓣:紅色中間型花瓣:白色寬花瓣=1:2:1,則甲植株的基因型為$\frac{\underline{\;Ab\;}}{aB}$;乙株自交后代的表現(xiàn)型及比例是紫色寬花瓣:紅色中間型花瓣:白色窄花瓣=1:2:1,乙植株的基因型是$\frac{\underline{\;AB\;}}{ab}$.

解答 解:A、由于兩株紫羅蘭都是紅色中間型花瓣,所以自交后代出現(xiàn)不同表現(xiàn)型的現(xiàn)象稱為性狀分離,A正確;
B、根據(jù)分析,親本紅色中間型花瓣的紫羅蘭的基因型為$\frac{\underline{\;Ab\;}}{aB}$和$\frac{\underline{\;AB\;}}{ab}$,自交后代出現(xiàn)不同表現(xiàn)型的根本原因是等位基因隨同源染色體的分離而分離,沒有發(fā)生基因重組,B錯(cuò)誤;
C、基因突變具有低頻性,甲株自交后代中偶然出現(xiàn)一株白色中間型花瓣的紫羅蘭的原因可能是基因突變,C正確;
D、把乙株后代中的紅色中間型花瓣的紫羅蘭完全淘汰,剩余個(gè)體都是純合體($\frac{\underline{\;AB\;}}{AB}$、$\frac{\underline{\;ab\;}}{ab}$),所以自交后代中將不會(huì)出現(xiàn)紅色中間型花瓣的紫羅蘭,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的分離定律和基因的自由組合定律及基因連鎖的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動(dòng)簡圖.請回答下列問題:

(1)影響雜食性小鳥種群數(shù)量變化的種間因素是捕食和競爭.該食物網(wǎng)中草中的能量通過5條食物鏈傳給蛇.
(2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔的種群密度,在2hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記60只野兔,第二次捕獲18只未標(biāo)記的野兔和12只標(biāo)記的野兔,則該野兔的種群密度是75只/hm2.用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔的種群密度的原因是野兔活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍廣.
(3)乙圖中,A、B、C、D分別表示該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分.在碳循環(huán)過程中,從大氣中攝取碳的是A(填字母),把碳釋放到大氣中的是A、B、C、D(填字母).該生態(tài)系統(tǒng)太陽能的利用率是0.88%(保留兩位小數(shù)),D的能量除圖中去向外,其去向還有呼吸作用以熱能形式散失.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化.若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件,以下改變正確的是( )

A.pH=a時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移

B.pH=c時(shí),e點(diǎn)為0

C.溫度降低時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移

D.H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)上移,d點(diǎn)左移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.下面是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容,請回答相關(guān)問題:
組別實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A楊樹根的永久裝片高倍鏡的使用
B新鮮的菠菜葉片CaCO3、SiO2、層析液提取和分離葉綠體中的色素
C糖尿病人的尿液斐林試劑觀察特定顏色
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
(1)A組實(shí)驗(yàn)中用同一個(gè)顯微鏡觀察了同一裝片四次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果如圖一所示.其中視野最亮的是A.

(2)B組實(shí)驗(yàn)中還需要加入的試劑是無水乙醇.圖二表示B組實(shí)驗(yàn)新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果,請指出該結(jié)果的錯(cuò)誤之處色素帶b的位置應(yīng)當(dāng)右移.
(3)C組實(shí)驗(yàn)觀察到特定的顏色是磚紅色,用正常人的尿液重復(fù)實(shí)驗(yàn)觀察到的顏色是藍(lán)色.
(4)做D組實(shí)驗(yàn)時(shí):主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞;某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期模式圖如圖三所示,下列四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)锳DBC(用字母表示).B時(shí)期染色體的特點(diǎn)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為兩條染色體,并在紡錘絲的牽引下移向兩極.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.對(duì)于植物生長素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)敘述,正確的是(  )
A.達(dá)爾文通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了生長素
B.鮑森•詹森的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過云母片傳遞給下部
C.溫特的實(shí)驗(yàn)證明是化學(xué)物質(zhì)引起胚芽鞘彎曲生長的
D.拜爾的實(shí)驗(yàn)是在有光的環(huán)境中進(jìn)行的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)以下教材中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問題:
①用生物組織提取液和蛋白質(zhì)溶液檢測該生物組織提取液中是否含有蛋白質(zhì)
②蠑螈受精卵的橫溢實(shí)驗(yàn)(如圖1)

當(dāng)有核的一半分裂到16-32細(xì)胞時(shí),將其中一個(gè)細(xì)胞核擠入無核的一半
③用顯微鏡觀察紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
④比較過氧化氫在不同條件下的分解
⑤探究酶的活性受溫度影響的實(shí)驗(yàn)(如圖2)

⑥薩克斯的實(shí)驗(yàn)(如圖3)

⑦恩格爾曼的實(shí)驗(yàn):把載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在缺氧的環(huán)境中,a.在黑暗環(huán)境中用極細(xì)的光速照射水綿;b.將裝片暴露在光下.(見圖4)
(1)實(shí)驗(yàn)①的檢測試劑是雙縮脲試劑,該試劑分為A液和B液,使用方法是:向甲試管加入2ml待測液,向乙試管加入2ml蛋白質(zhì)溶液,X2、Y2(選填X1,X2,Y1,Y2操作,X1操作:先將A液與B液各1ml等量混合,再加入待測液中并搖勻;X2操作:先向待測液中加入A液1ml,搖勻,再加入B液4滴并搖勻;Y1操作:50-65℃浴熱2min;Y2操作:不需加熱).
(2)分析實(shí)驗(yàn)②的結(jié)果,能得出的結(jié)論是沒有細(xì)胞核,細(xì)胞就不能分裂和分化.
(3)實(shí)驗(yàn)③中,當(dāng)細(xì)胞濃度小于外界溶液濃度時(shí),植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用不斷失水,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,致使兩者逐漸離開,產(chǎn)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(4)分析比較實(shí)驗(yàn)④中2號(hào)與1號(hào)的結(jié)果可知,過氧化氫的分解需要活化能.分析比較3號(hào)與1號(hào)、4號(hào)與1號(hào)的結(jié)果可知,F(xiàn)e3+和過氧化氫酶都有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用,從而加快過氧化氫分解的速率,由3號(hào)和4號(hào)結(jié)果對(duì)照可知,酶的這種作用比無機(jī)催化劑更顯著.
(5)實(shí)驗(yàn)⑤不能采用過氧化氫酶催化H2O2分解的反應(yīng),原因是高溫能直接加快H2O2分解速度.
(6)在⑦的設(shè)計(jì)中有許多巧妙之處,比如利用好養(yǎng)性細(xì)菌來確定釋放氧氣多的部位等.該實(shí)驗(yàn)不但證實(shí)葉綠體照光能釋放氧氣,而且證實(shí)葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所.
(7)這7個(gè)實(shí)驗(yàn)中哪個(gè)或哪些不存在對(duì)照?都存在對(duì)照(填題干中實(shí)驗(yàn)編號(hào),若都存在對(duì)照,則填“都存在對(duì)照”)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述,正確的是( )

A.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

B.個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和死亡對(duì)于生物體都是有積極意義的

C.細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

D.多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將洋蔥表皮細(xì)胞分別放在0.3g/mL的蔗糖溶液、0.3g/mL的KNO3溶液和清水中,其原生質(zhì)體積隨時(shí)間推移而變化的曲線(如圖)分別是( )

A.a(chǎn)、b、c B.b、c、a C.c、b、a D.b、a、c

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體內(nèi)有機(jī)物氧化分解的總過程中,完全在線粒體中進(jìn)行的是( )

A.C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量

B.丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸

C.C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量

D.丙酮酸和水形成CO2和[H]

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案